楼主: 佐罗大帝

[未解决] 论教育的从量变到智慧思维型的质变的转变

  [复制链接]
发表于 2009-8-6 17:52:41 | 显示全部楼层
引用第119楼hejing0412于2009-08-05 09:04发表的  :
114楼,我们应该利用自己的影响力,在自己的圈子里促进教育改革向教育的本质方向改进,那就是以培养有用之才为本.

117楼,楼主岂止是人才,人家现在就已经是人才制造专业了.

我们的现状是偏离教育的本质太远了
教育不只是教书,更重要的是育人,可惜这个目标被偏离了很远了。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-8-11 23:51:52 | 显示全部楼层
我持反方观点。
我国的教育自古几千年了都是这样的,过去是科举,现在是应试,都是换汤不换药的东西,无非就是考试的内容多了点而已,而且现在的学风比过去那是差多了,不管过去的科举如何有弊端,但也不会弄虚作假,虽然开后门走旁路那还是少数,而如今呢,淅江公布的学生加分的背景都是政府官员或企业家,这让穷家有才华的子弟如何去发挥自己呢。这就是中国目前教育得到的结果,所以说中的教育必须要改革,不改革, 我们这一代会毁了,我们的下一代的下开代那不知要毁到哪里去了。我认为教育,首先要从育人开始,而不是仅仅只是教给孩子们一点可怜的知识。从媒体上可以知道现在的教师,没有师德的多,学校和老师不是为育人而教书,而是为钱而教书,这办学的性质就变了。现在的学校以接收学习尖子生,拒绝差等生,把问题少年往社会一推了事,这就失去了学校的功用。所以说学校要改首先国家就要把办学的理念改了,教育从娃娃抓起,不是教娃娃学几个A、B、C而是要叫孩子们知道什么是国家,什么是爱国,什么是助人为乐,什么是团结,什么是服务等社会公德问题,而不是以我为中心,然后才是知识,文化。
日本为什么一个人一条虫十个人一条龙,中国人是一个人一条龙,十个人一条虫,为什么美国的自愿都多是一样的,这就是人家教育成功的表现。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-8-12 23:32:05 | 显示全部楼层
教育的目的是教会人学习和思考,是非曲直到底是怎样还在其次
回复

使用道具 举报

发表于 2009-8-13 23:10:03 | 显示全部楼层
引用第121楼xie5050于2009-08-11 23:51发表的  :
我持反方观点。
我国的教育自古几千年了都是这样的,过去是科举,现在是应试,都是换汤不换药的东西,无非就是考试的内容多了点而已,而且现在的学风比过去那是差多了,不管过去的科举如何有弊端,但也不会弄虚作假,虽然开后门走旁路那还是少数,而如今呢,淅江公布的学生加分的背景都是政府官员或企业家,这让穷家有才华的子弟如何去发挥自己呢。这就是中国目前教育得到的结果,所以说中的教育必须要改革,不改革, 我们这一代会毁了,我们的下一代的下开代那不知要毁到哪里去了。我认为教育,首先要从育人开始,而不是仅仅只是教给孩子们一点可怜的知识。从媒体上可以知道现在的教师,没有师德的多,学校和老师不是为育人而教书,而是为钱而教书,这办学的性质就变了。现在的学校以接收学习尖子生,拒绝差等生,把问题少年往社会一推了事,这就失去了学校的功用。所以说学校要改首先国家就要把办学的理念改了,教育从娃娃抓起,不是教娃娃学几个A、B、C而是要叫孩子们知道什么是国家,什么是爱国,什么是助人为乐,什么是团结,什么是服务等社会公德问题,而不是以我为中心,然后才是知识,文化。
日本为什么一个人一条虫十个人一条龙,中国人是一个人一条龙,十个人一条虫,为什么美国的自愿都多是一样的,这就是人家教育成功的表现。
日本为什么一个人一条虫十个人一条龙,中国人是一个人一条龙,十个人一条虫……

这个是片面的,也是偏见。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-9-10 11:39:35 | 显示全部楼层
教育改革势在必行,
以前9年制义务教育,都说初中毕业不算文盲了,但混了9年,人倒是精灵剔透的,大字不识几个,简单算术不会的,你说是不是文盲?
教育应该法制化,
有这么一句话,“多建一座学校,等于少见一座监狱”,我很认同这个道理,不过学校要建好、管好,否则,初级教育很重要也很关键,应该提升认识,通过法制、强制做好初级教育。初级教育做好了,后续的中高级教育就如顺水推舟。
初级教育涉及到国家百年大计的根本。没有强化好初级教育,后续所学知识的差距将成指数增长,如何能够实现将教育从量变到智慧型的质变的转换呢!
回复

使用道具 举报

发表于 2009-9-13 22:06:16 | 显示全部楼层
引用第124楼binjiaok于2009-09-10 11:39发表的  :
教育改革势在必行,
以前9年制义务教育,都说初中毕业不算文盲了,但混了9年,人倒是精灵剔透的,大字不识几个,简单算术不会的,你说是不是文盲?
教育应该法制化,
有这么一句话,“多建一座学校,等于少见一座监狱”,我很认同这个道理,不过学校要建好、管好,否则,初级教育很重要也很关键,应该提升认识,通过法制、强制做好初级教育。初级教育做好了,后续的中高级教育就如顺水推舟。
初级教育涉及到国家百年大计的根本。没有强化好初级教育,后续所学知识的差距将成指数增长,如何能够实现将教育从量变到智慧型的质变的转换呢!
职业教育也要加强。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-9-20 18:06:12 | 显示全部楼层
教育改革,我认为应该进行!

现在许多的大学教授,都是到处拉项目,但没有看他认真的搞过几个项目,还开的几十万的好车,试想,他们都这么有钱了,但社会责任心都去什么地方了?

有的教授名下硕士博士加起来一百多人,学生临毕业都见不了几面,更谈不上指导了。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-9-26 08:37:38 | 显示全部楼层
应该改变,使其更接近实际
回复

使用道具 举报

发表于 2009-9-27 20:09:58 | 显示全部楼层
引用第127楼xzduck于2009-09-26 08:37发表的  :
应该改变,使其更接近实际
具体一点。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-1 18:55:29 | 显示全部楼层
支持楼主观点!支持原创精华!
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-1 21:29:03 | 显示全部楼层
引用第129楼ayzfj于2009-10-01 18:55发表的  :
支持楼主观点!支持原创精华!
你也可以说说自己的看法。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-3 11:11:36 | 显示全部楼层
心=个人和父母、国家与人类的智力、智慧、恒心、雄心、心志与毅力;对人生、对国家前途和命运,对知识与真理锲而不舍的追求;对个人、父母、家庭、民族、集体与国家及人类利益,勇于敢于维护的责任和义务
支持楼主观点:
1.一个民族教育的目标就是培养合格的公民,也就是每个人的担当意识.
2.学习的目的是学会独立的思考能力,也就是楼主说的智慧思维型能力.
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-8 09:07:45 | 显示全部楼层
这个讨论很有意思,关于教育体系,我想说说。我看古装电视剧,常有古代科举考试的描写,一个读书人,如果没有考上,就是白丁,在社会上就没有地位,一旦考上了,立刻具有极大的权利。我们现在的教育制度,虽然已经有了很大改变,但是对很多人来说,仍然是科举的翻版,是改变命运的手段,所以一开始学习的目标就不明确。这种思想深深印在人们的头脑中,需要逐渐转变。因此我觉得这个讨论非常有意义,大家都认真地反思一下学习的目的,从国家、民族利益的角度来思考。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-8 10:46:35 | 显示全部楼层
我都这样觉得大学学的知识跟高中、初中,小学学的知识是不挂钩的!而且我发现一个问题是,现在很多学生理论知识好的,但动手能力不强。反过来动手能力强的,理论又不好!!读大学的理论强,读职校的动手能力强。有句话说:实践出真知。有时候光靠学知识是不够的,要多实践!所以造成现在大学生找工作难,职校的学生找工作容易就是这个原因!大学生是学了很多理论知识,但很多都不会去运用到实干中去!!所以应该进行教育模式的转变!但不是全部转变,保留好的,改掉不好的!!
教育的从量变到智慧思维型的质变的转变不是单单靠知识的累积,有句话说:死读书,读死书!!!
这样的话,我们永远只懂前人留下的知识,不懂得如何发现新的知识,怎么谈智慧思维型的质变的转变呢!!应该知识与实践相结合!!利用知识去实践,从实践中发现新的知识!!
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-8 11:12:24 | 显示全部楼层
没错还有一个教人与育人的问题,我发现现在的学生的素质越来越差了!根本不像一个知书达理,文质彬彬的读书人!!现在的学校只懂得教理论知识,如何提高升学率!很少去教人做人的道理,只有小学有思想道德的课程,难道初中高中大学就不用有道德了吗!所以说教育模式应该改变,现在的教育太偏向只教育理论知识,少了育人和实践锻炼!我觉得人才=渊博知识+动手能力+人文素质
高学历不一定是人才,但人才一定是知识广、能力强、素质高的!!这才是我们国家需要的人才!!
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-8 11:56:22 | 显示全部楼层
引用第9楼佐罗大帝于2009-06-05 17:33发表的  :
                                                             赢

                                                          文/刘庆龙   

    “赢”字包含五个汉字,也包含了赢家必须具备的五种态度。   
.......



老师好!谢谢老师!老师果然是一盏明灯!我第一次了解到“赢”背后所包含的意义和所应该持有的态度!要赢一定要不怕输,输只是走向成功过程,我们的目标是赢!!
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-8 22:36:18 | 显示全部楼层
引用第134楼机不可失于2009-10-08 11:12发表的  :
没错还有一个教人与育人的问题,我发现现在的学生的素质越来越差了!根本不像一个知书达理,文质彬彬的读书人!!现在的学校只懂得教理论知识,如何提高升学率!很少去教人做人的道理,只有小学有思想道德的课程,难道初中高中大学就不用有道德了吗!所以说教育模式应该改变,现在的教育太偏向只教育理论知识,少了育人和实践锻炼!我觉得人才=渊博知识+动手能力+人文素质
高学历不一定是人才,但人才一定是知识广、能力强、素质高的!!这才是我们国家需要的人才!!
你的结论很好。
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-11 13:31:46 | 显示全部楼层
佐罗大帝!你这个贴实在是太精彩了!读小学五年级的时候我记住的一个复杂的汉字就是"赢" 亡口月贝凡
但我从来就没有去思考过其中的含义!
我从走出校门的那一天开始!我就在思考学习的方法这个问题!同时也发现我国现行的教育策略和行为中的一些严重的弊病!
我们国家是一个文化"浓厚"的文明古国!她浓厚得足以让像这样当初的小顽童放弃学习的念头!我小学五年级以前我平时的考试超过50分的都很少!每一年的春节最痛苦的就是去亲戚拜年了!
为什么学习对我们来说是一件遥远而痛苦的事情呢!针对当前教育的状况:有人发现了无限的商机!他们学会了将简单的问题不复杂化!受到很多学生的欢迎!于是他们可以大行其道!
而在国家的义务教育统治下的娃娃们还得接受这种痛苦的煎熬!能熬出来的后也是用同样的方式再去煎下一代人!肯德基麦当劳用一个优美清静愉快的环境统治了多少人的用餐时间!那我们是不是也可以用同样的方法来创造一个环境:让我们中国的娃娃有一个愉快健康的环境来完成学习和成长的双重任务呢!

学习方法和眼界,无非两种:一种是"自底向上",另外一种是"自顶向下".
这句话太经典了!但是我文化水平不高!暂时还不能从哲学的角度去分析去看待一个如此严肃的问题!
但是小室直树这个伟大的思想家!我是相信他曾经为了点化他愚钝的国民是颇费的一些心思的!我期望着有人可以点化我:因为我也有一个淤积的脑袋!我真的是很希望有个人能够深深的点化我们!!!
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-12 22:00:06 | 显示全部楼层
引用第137楼w19851229于2009-10-11 13:31发表的  :
佐罗大帝!你这个贴实在是太精彩了!读小学五年级的时候我记住的一个复杂的汉字就是"赢" 亡口月贝凡
但我从来就没有去思考过其中的含义!
我从走出校门的那一天开始!我就在思考学习的方法这个问题!同时也发现我国现行的教育策略和行为中的一些严重的弊病!
我们国家是一个文化"浓厚"的文明古国!她浓厚得足以让像这样当初的小顽童放弃学习的念头!我小学五年级以前我平时的考试超过50分的都很少!每一年的春节最痛苦的就是去亲戚拜年了!
为什么学习对我们来说是一件遥远而痛苦的事情呢!针对当前教育的状况:有人发现了无限的商机!他们学会了将简单的问题不复杂化!受到很多学生的欢迎!于是他们可以大行其道!
.......
中国教育的出路在于找到适合自己的道路,引进人家的东西必须慎重,从小学到大学,教育应该起什么作用都是值得探讨的。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2009-10-14 09:20:19 | 显示全部楼层
强势文化造就强者,弱势文化造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势教育造就强者,弱势教育造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势科技造就强者,弱势科技造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势能力造就强者,弱势能力造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势心态造就强者,弱势心态造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势智慧造就强者,弱势心智造就弱者,这不以人的意志为转移!

在整个宇宙和全球性人类的事物和智力的并行进化时空中,无论是弱势或者是强势,都会在同时并行生存中有意义或无意义地消耗掉你的一生,或重于泰山或轻于鸿毛。故而,与其弱势生存,不若强势发展!
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2009-10-14 09:30:56 | 显示全部楼层
读大学的目的,其实就是读成功:人生价值(含经济价值和社会价值)的成功;人生意义的成功;人生事业的成功;人性完善的成功;对真理和科研的成功;对项目实施的成功!方法、技巧和措施的成功,快速准确正确的脑筋急转弯能力(实质是信息本质识别的能力)的成功。而“成功”这个词汇的核心精髓就是:占便宜。本质核心精髓是:要占就占大便宜。


真正的大人物都是灵活无比地明白这个道理的:想大成功,就要学会占大便宜的本领、精神、素质和能力(核心是:方法、技巧和措施)。道有大道和小道的区分,占便宜有占大便宜还是占小便宜的区别。因此,真的想成功,就一定要舍弃占小便宜的心理和素质,培养出占大便宜的心理、素质和能力。大学,就是想让你学这个。

其实,“大学”这个词汇,本意在三个层面:
其一,是“大”字,首先大学是专业化职业化地拥有大的专业知识体系、大的思想和行动,大师级别的人生阅历和思想,大学里面教的也就都是大知识体系、大的思想和行动,大师级别的人生阅历和思想与大的专业体系,成大事的技术、技巧、方法和措施。而这些大的东西,是你小学、初中、高中以及自己在小地方的小农经历和小市民经历所见不到,看不到的。而大学恰好能给于你这些,因此,你来到大学来学。而这个“大”前提需要你能先舍弃你前期经历的“小”的一切。
其二,在于“学”,因为这些大的专业知识体系、能力和素质、方法和技巧、智慧和措施你都不会,既然你不会,就需要你猛地学,而且既然学,就要求你学到位,学到根,学到熟悉,不但要学到熟悉,更要能学得熟能生巧,不但要能生巧,更要巧妙地超越。
其三,就是“大学”整体词汇的意思,就是要求你能先舍弃小的(……),学大的,大着学,学会做大的(名堂、成果、业绩、政绩和能力)。大学无他,唯此而已。

当你自己目前没有独立能力成功的时候,建议你能够尽自己的最大努力帮助正在成功和很快能够成功的人士先成功,然后在这些成功人士的身上,学习和完善自己能够成功的素质、心理、智力和能力!

工业化的核心精髓,其实就是:在有限的最短时间内,以群体化的(知识、沟通能力、思想体系、做事风格与能力)来协调和工业化协同作战的方式,占最大的(思想、科技、军事、技术、政治、社会地位和影响历史进程、引领历史进步方向的能力)的大便宜。也可以表达为:在有限的最短时间内,赢得和获得最大的时空、经济、科技、政治、军事、思想的收获与征服。其做法,说白了,无非就是,以极少数精英的科研、技术、思想和智慧与成果,赢得最大范围和领域的收获与征服,殖大部分人的民。

在这个过程中,脑筋急转弯,是非常重要的素质。其实读大学就是要你学会最高级和最前沿的脑筋急转弯的能力、思维和素质。这个工业化的脑筋急转弯,需要你首先克服小农经济思维和意识,以及小市民的经济思维和意识,这两者都具有和工业化生存能力和素质相冲突的先天不良因素和因子在里面,就是舍大(便宜)就小(便宜)。核心是眼界问题,和信息不本质的原因。雾里看花,看到的是表象,领悟不到本质。水中望月,让你不能分辨这变幻莫测的世界。

在目前中国高度工业化发展进程中,从“中国制造”向“中国设计”的步伐迈进的过程中。相信国人需要急需快速地完成这个脑筋急转弯,而且是越快越好。

十几年的专业高等教育经历,让人感受颇深的是:我们中国的学生,不是学专业知识的能力差,而是由于人生经历、眼界或信息不透彻不本质、或者是文化氛围的问题,对工业化的精髓根本无法领悟或领悟不出。在高等教育中,其中,最大的冲突和最难克服的障碍就是由于学生在小学、初中、高中成长过程中,非工业化生存数字化信息化生存环境的影响,人生经历过程中养成的小农经意意识和小市民生存和经济意识,与大学所学的专业级别的大工业化思想和生存阅历严重的理念与心态的冲突,让很多学生无法快速地完成这个脑筋急转弯,而导致高等教育进行的不彻底而已。

这恐怕也是一个“眼界”的问题吧!同时对于源远流长的中国文化,怕是也需要这个脑筋急转弯吧!

强势文化造就强者,弱势文化造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势教育造就强者,弱势教育造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势科技造就强者,弱势科技造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势能力造就强者,弱势能力造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势心态造就强者,弱势心态造就弱者,这不以人的意志为转移!
强势智慧造就强者,弱势心智造就弱者,这不以人的意志为转移!

在整个宇宙和全球性人类的事物与智力的并行进化时空中,无论是弱势或者是强势,都会在同时并行生存中有意义或无意义地消耗掉你的一生,或重于泰山或轻于鸿毛。故而,与其弱势生存,不若强势发展!

欲想成就理想,必须先战胜现实!——刘军安
欲想成就新的理想,必须先战胜旧的现实!——刘军安
欲想成就未来新的理想,必须先战胜目前旧的现实!——刘军安
预想逐步实现新的理想,必先逐步舍弃旧的认识、方式思想、思维、做法和习惯,因为不破不立!——刘军安
预想逐步实现新的正确的合理的理想,必先逐步舍弃旧的错误的不合理的认识、方式、思想、思维、做法和习惯,因为不破不立!——刘军安

舍得,舍得,舍弃才能得到!
舍不得见识的浅陋和无知,怎么可能获得提升智慧和能力的质的飞跃?
舍不得美丽的诱惑甚至勾引人的外表,怎么能看穿看透事物运行的本质?
舍不得现象的浮华、繁华与浮躁,怎么能看透其中勤劳和奋斗的艰辛与责任?
舍不得垃圾文化和信息的诱惑与引诱,怎么能得到人生和科技的精髓及大智慧?
舍不得小农经济意识和小市民经济科技意识,怎么能得到企业领导、科技精英的位置和领导能力?
佛语,是这样的高度有道理!见多才能识广!舍弃,才能得到!
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2009-10-14 09:33:11 | 显示全部楼层
一次课间,我问我的学生,中国的这个字:“蠢”,祖先把它设计出来后,它的本意是指什么?
    同学们激烈地讨论起来:其中一个女孩子说:“是三个人和两个虫子,围绕太阳生机勃勃地生存!”另外一个男生说,是指:“春天来了,虫子该出来了!但是自己愚蠢和懒惰,被春压在地下,死在地下了!”
    说得多好啊!
    中国古代的哲学是:“万物生机观!”也就是“当春乃发生”的意思,更是“与时具进”的意思。
    “蠢”,不就是没有注意沟通,该把握好时机而没有把握时机吗?
    中国有些人就是死犟死犟的,就如毛屎坑里的石头一样,又臭又硬,而自不觉。误事误人误国,还觉得自己拥有的才是真理,一叶障目、以管窥豹、见木不见林,悲哀!实在悲哀!
    如果能准确把握好时机,抓住本质,及时掌握机遇(时间),不懒惰,善于沟通,善于辩证看待问题、思考问题和处理问题,不但能够举一反三,更能够举一反N人精式地解决问题,不就不蠢了吗?
    因此,其实读大学,就是要求你把自己能够读到人类最高水平的人精的级别,具有最高水平的人精式地专业和职业级别的解决问题的能力。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2009-10-14 09:34:56 | 显示全部楼层
本人长期从事教学,总以为国家缺少的是人才,就积极地为国家培养人才,后来发现我们高校培养的人才,确实不善于沟通,偶尔对比了书面上的“人才”和口语中的“人精”这两个词汇的本意,才明白我们误解“人才”这两个字了。
    其实,我们除了应该培养人才以外,更应该加紧力量把人才培养成“人精”(即:精于专业,精于智慧,精于指挥,精于沟通,善解人意,善于领导,善于开创,精于设计,精于制造,精于做事,精于经济,精于开拓未来的人,才是对的)。明白了这个道理以后,我除了把精力用于培养人才上,更加注意把精力用于培养“人精”上面来!

   我除了不停地改变我自己以外,也不停地在改变我的学生的知识和技能,关键是改变他们的大脑和智慧(信息的学习和识别能力与素质,创新和辩证地领悟信息的能力和素质)。有些人善于设计机械产品,有些人除了善于设计机械产品,还善于设计和改造别人的思维、生活习惯,我除了要做这些,还善于改变别人的精神内核!透过现象,直接改变其智慧和精神层面的内核!
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2009-10-14 17:04:41 | 显示全部楼层
“不谋万世,不足以谋一时;不谋全局,不足以谋一域。不谋蝇头之小利,不足以谋万古之大局。”
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-14 22:39:47 | 显示全部楼层
佐罗大帝的发言非常有气魄,像铁锤落在铁砧上,铿锵作响,但是不是太刚强了?
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-15 21:52:56 | 显示全部楼层
引用第143楼佐罗大帝于2009-10-14 17:04发表的  :
“不谋万世,不足以谋一时;不谋全局,不足以谋一域。不谋蝇头之小利,不足以谋万古之大局。”
文官不贪财,武将不怕死……
这个难道只存在于理想中吗?
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2009-10-15 22:30:52 | 显示全部楼层

回 145楼(飞将军) 的帖子

呵呵,兄弟!
我觉得我们不能用大脑中想象出来的和书本中文学虚幻化出来的现实,来代替真实的人生现实!
你说呢?

“不谋万世,不足以谋一时;不谋全局,不足以谋一域。不谋蝇头之小利,不足以谋万古之大局。”这句话是《亮剑》中,李云龙的台词!觉得很符合真实世界的过程真理!就放在这里!
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-15 22:34:40 | 显示全部楼层

Re:回 145楼(飞将军) 的帖子

引用第146楼佐罗大帝于2009-10-15 22:30发表的 回 145楼(飞将军) 的帖子 :
呵呵,兄弟!
我觉得我们不能用大脑中和书本中的人生,来代替真实的人生!
呵呵是呀,但是很希望能够接近。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2009-10-21 13:41:22 | 显示全部楼层

回 147楼(飞将军) 的帖子

兄弟,有一句话:“少不更事老来精!”

请问,这句话在人才培养和专业知识学习过程中,指的是什么?
回复

使用道具 举报

发表于 2009-10-21 22:18:47 | 显示全部楼层

Re:回 147楼(飞将军) 的帖子

引用第148楼佐罗大帝于2009-10-21 13:41发表的 回 147楼(飞将军) 的帖子 :
兄弟,有一句话:“少不更事老来精!”

请问,这句话在人才培养和专业知识学习过程中,指的是什么?
难道是经验的积累?
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表