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[未解决] 论教育的从量变到智慧思维型的质变的转变

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发表于 2009-4-5 12:08:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                  论教育的从量变到智慧思维型的质变的转变  
                     

                                           刘军安 liu_jun_an@163.com 2005-11-18(终稿.绝版)   QQ:49635680

   如果说生物进化所宣扬的“物竞天择﹑适者生存”法则用到人类自身,是愚蠢的硬刀子杀人的话,那么“智力淘汰﹑权势优先发展,智力殖民,以低标准教育模式愚民及自愚”的方式引导人类和国民教育,则更是愚蠢到可怕甚至自杀﹑是人类自己给自己吊脖子的有效的绳索﹑彻底人为的软刀子杀人。  
   

    作为二十一世纪的教育,应彻底全面转向“智慧思维生态绿色洞穿时空式的德爱”教育。打一个极端比喻:如果我们在教育中,只教会了学生用枪﹑开枪,而没教会他们经全面智慧判断后为何开枪?向谁开枪?枪是怎样被发明﹑设计﹑创造出来的;更可怕的是没有很好教会他们如何躲避。这种教育,无异是炮灰教育,独资与合资生产线前最廉价智能生物机器人式教育,不过分地说,是养猪式教育。更为可怕的是,可能是自毁中华民族与国家命运的自杀式教育。作为一名高校教师,我曾接触一名学生,他曾非常坦诚地告诉我,他的志向就是改组中国共产党;虽然此话并不危言耸听,至少我们可以接受如下推理:我们已经培养出枪口指向我们自己的新生代了。在目前国际形式暗流激涌,智力殖民全球化运作模式下,现在培养的新生代,很有可能就是我们明天的掘墓人。前苏联解体,已证明此推断决非危言耸听。至少当前国内腐败分子,是我们自己的教育亲自培育出来的,且已经正在腐蚀很多善良正义之心了。
  
    前车之鉴,苏联的解体,就是这样经过从潜变到巨变,一环紧扣一环,一个节拍紧跟一个节拍,不知不觉又非常自觉就自我完成的(详情参见[俄]谢.卡拉—穆尔扎的《论意识操纵》 )。结果不仅仅简单的是“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”更彻底的是前苏联没了,俄罗斯经济﹑科技﹑人民生活水平倒退了,车臣发疯了,俄罗斯民族愚蠢的傻眼了。想当年,爱因斯坦﹑罗素﹑萧伯纳等人,是如何盛赞社会主义大家庭的和平﹑民主﹑睿智﹑聪明﹑勤奋,是人间天堂,而如今若马克思在泉下有知,怕也睡不着觉了。


    八千年的中华文明,在帝国主义列强入侵下,决非是“仁﹑爱﹑礼﹑智﹑信”的错,应彻底是慈禧小女人一个人的错,(当然,如此一个小女人,却能够翻云覆雨阉割华夏民族众多血性汉子的智慧和勇气,肯定绝非泛泛之辈)。日本人敢于占领中华国土在华夏土地上横冲直撞,肆无忌惮烧﹑杀﹑抢﹑疯狂掠夺,不是华夏民族的错,是蒋介石一帮子的错,错在依然把中华民族子民做猪对待,欲把中华民族引向死亡胡同。中华民族子孙千秋万代绝不应该忘记,是弹丸之国的日本军国主义者,送给了中华民族两顶帽子:一顶是“东亚病夫”,一顶是“支那”(意思是:笨猪),其中“东亚病夫”这个“品牌”在毛泽东主席带领下,经过千辛万苦浴血奋战,血流成河,牺牲了多少华夏血性汉子,中华儿女,终于换来中华国土朗朗乾坤。中华民族绝非是一个健忘的民族,先烈并没有离我们远去,他们的鲜血就在我们脚下,滋养着我们的国土和我们的肉体﹑灵魂及智慧并与我们永远活在一起。

    大海之所以能纳百川,是因其有容——有容乃大,更因其善下——善下者永存;良政良策良言之所以能够推行,是因其利民利国利人类;华夏国土之所以是各个侵略国家的断头台,是因其智慧之大——惠及人类。对中华民族及人类来说,财富决不是纸张作成的钞票和几条加速人类和地球短命的生产线,真正的财富是资源和民智民心——人类物种能够永远生存的大智慧。可是在当前,我们头上依然戴有另一顶帽子“支那”,之所以这顶帽子依然戴着,是因为目前我们的科技被日本超过了。因此,只要中华民族一天不超越日本科技﹑智力、财力和政治力量,这顶‘支那’帽子就依然在中华民族头上戴着。显然,作为一个伟大的华夏民族,我们只有一个吴文俊是不够的,只有一个袁隆平,一个王永志依然是不够的,我们虽然有上千个院士(科学院和工程院士),但和我们十三亿人口相比,更是远远不够的。
  
    要全面构建中华民族智慧工程——教育事业,才是根本。(详细见钱学森钱老的《大成智慧学》)。可是我们的高校呢?要科研资金没科研资金(一个省自然科研项目资金无非2万~5万,还不够比尔•盖次擦屁股),要科研设备没有设备(我校汽车专业才仅有一辆报废的破东风和一辆跑不动的破吉普),对此,我们如何能设计开发出可追赶风驰电掣的宝马﹑奔驰﹑劳斯莱斯的车型?
  
    对此,本人已有倡议在此,三国诸葛亮尚能借东风,二十一世纪的大学老师就借不到吗?我就不信了。
    倡议如下:
    ①对于某些人屁股下明显是超标购买非中国设计生产制造且敢于明目张胆在大街上横冲直撞的腐败车,还是明智的把它捐献给中华民族的科研教育事业吧!过往不纠,捐出来你依然是好干部,党中央和群众的眼睛是雪亮的,“生不带来,死不带去的东西”,不要连累的等你进了班房,吃了枪子才后悔,就晚了。该捐的时候就捐出来吧,捐出来是利国利民利子孙的豪举,人民会宽容你的,因为我们知道你内心是真的真心想做清正廉明﹑节节高升的好干部,因为人民需要这样的好干部。知错就改,就是人民的好公仆。若你想通了,我们提供捐献方法如下:只要你在某个伸手不见五指的夜晚,悄悄把车放在某高校门口,贴上打印的纸条,上写捐献高校科研教学用车,适当通知门卫,就可以了。收到车子以后,我们会在报纸上给你打下收条。
    ②对于那些富的流油但明知自己是通过拉拢腐败而海吃海喝,来不正当,用不正当的商人大哥,劝劝你还是忍忍吧,不要尽想些歪点子,以为通过金钱美女、钱权性交易弄到手的不义之财就是你的,勇于给自己一个做正当商人的机会吧,虽然已经取之于不义,就能够敢于用之于中华千秋教育之大业!因为这个事业中也有你自己的子孙,中华民族教育事业上不去,你的子孙也好不到哪里去;你虽然可以把他或她送到美国﹑欧洲﹑日本,但绝对是三等公民,你的败家子,人民的吸血虫,民族的汉奸﹑败类。只要中华民族一天不摘下“支那”这顶帽子,你的子孙就别想挺起腰杆在地球上做人。捐献方式很简单:希望工程的帐号全国到处都有,如果你不记得,只要告诉你的小秘就可以了,捐献多少告诉她一声,立马帮你办好。
    ③对于国家科研基金金库,还是放开口子吧!作为十三亿人口的大国,只设两个500万科技大奖,显然是满足不了也无法全部调动中华民族科技精英的智慧的。我虽然一直坚持“怀才不遇不是才”的人才观,但对于省自然科学基金2~5万元钱,我还是不放在眼里的;可是作为决策人,你知道吗?哪怕为了这点钱,我们国家有多少教授博士副教授研究生打烂头也要争每个省的那几十个名额吗?人才啊,就这样给浪费了,青春,就这样给消磨在这几个钱里!结果呢?错过了大好时机。
  
    作为决策人啊!!!你是否完全明白,如果说在战争年代,在军民同心的情况下,我们士兵手中的枪炮意味着是战胜各个国家列强武力侵略的坚强有效有力武器的话;那么,在和平年代,全国一心,有效的资金运作则是我们的科技人员带领中华民族战胜对方智力入侵、智力殖民的最好最有力的武器。因为,我们同样是中华民族好样的中华仔,同样秉承了华夏民族先烈保家卫国的血性与智慧,我们同样是华夏土地上“宁可站着死,不愿跪着生”的铁杆中华仔。
  
    领头牛啊,何时把我们这些猛牛放开,支持我们猛起来,让中华民族的尊严树起来,让我们从奶牛民族到智力强盛民族之路宽敞起来?请相信我们,我们不是疯牛,更不是病牛、刁牛,因为我们身上沸腾着中华民族八千年的血液和智慧,秉承着同一个人类和炎黄祖先的血脉和基因,拥有同一个家园地球和祖国,我们都同样尊敬她、爱护她,因为她是我们共同的生命摇篮:一个人类母亲,一个祖国母亲。

    请相信我们不但善于产奶(从体力到智力的勤劳),更吝啬我们的奶(有限的物质资源),但是我们的智力和智慧是无穷的,我们更富于创造、保护和发展,我们是一群年富力强青春和智慧的中华仔,请求您以国家和人类的名义鞭策我们,剥削我们,压榨我们的智慧吧!我们宁愿做中华和人类的智力猛牛,而不是趴着活的奶牛。我们宁愿喝中华和地球上各个海洋的水,也不愿吃别人低价甚至免费提供的人工草。您知道吗?每次每当我们在教学过程中,操作的仪器和软件不是Made in Japan, 就是Made in USA的时候,我们的心都是在滴着红红的鲜血啊!!!
  
    不要以为我们生产的香烟1600元一条就叫高科技;不要以为盖了很多老百姓住不起的空房子,而看不到大街上很多无家可归的流浪者擦皮鞋大军就是政绩;海吃海喝包二奶就完成了先进性教育。华夏国土上的流浪者不是从美国空运过来的,也不是从日本、欧洲和台湾偷渡过来的,确切的说是某些腐朽的干部把他们整出来的。

    人生能有几个青春呢?老百姓的青春和幸福有多长呢?商场如战场,科研显然亦同此理,今天的高科技,在技术信息如此翻新更新之快的情况下,如果不痛下资金,广开就业门路,我们这些教授博士弄的东西,很快就成为过时货了,其研究论文成为空纸一张。可即使这2~5万元钱,不也哄得这些教授博士还把自己的研究当作宝一样的搞吗?!坐失良机,怕不纯粹是科技人员的缘故吧?各省市有那么多官员那么多招待费,吃鱼翅鲍鱼,喝龙血凤髓的钱都有,包二奶住别墅买六七栋房子的钱都有,就是科研基金不多,这种为政,是叫聪明呢?还是别的什么?八国联军是怎么打到北京的?不就是慈禧愚蠢祷寿,海吃狂喝,累及你我曾祖辈﹑祖辈﹑父辈,人不像人,鬼不像鬼一样的过日子吗? 东亚病夫﹑支那猪,中国人与狗不得入内,辱没了我们的祖先不就是在骂你和我吗?

    别忘了,目前是地球上20﹪~30﹪的人在掌握着地球上70﹪~75﹪的财富,资本家之所以成为资本家,资本主义国家之所以成为资本主义国家,是有其独到之处的。以前是武力掠夺,殖民地,贩卖奴隶,现在是人才掠夺,智力殖民,贩卖人才。虽然把香港和澳门还给我们了,但其掠夺的本性绝对变不了的,(详情参见尼克松《真正的和平》,《1999不战而胜》,《真正的战争》、《超越和平》等系列书),现在只是方法变了,换成更让人不易察觉的智力掠夺,智力殖民,贩卖人才而已。一个软件,一张光盘,重不到40克,要价160万元,论斤称两是比钻石还钻石的价格。一张光盘可以让中国多出160个贫困户,1万6千个失学儿童,成千上万个犯罪少年。可以换走我们2000千斤煤炭,可以让中国冬天多出2000户在严寒中过冬的贫困户。更为厉害的是,我国每年支付的软件费,何止一个160万呢?乘上个1000怕都不过分。
  
    商量一下,拿这些钱,真的让我们一万个博士生干,就真的干不出名堂吗?肯定有人反对,说我们的博士生绝对干不出名堂,因为中华民族的教育不行(隐含的意思显然就是中华民族是一个蠢笨的民族。这话一听,明显不是小泉的走狗,最起码也是和布什一个鼻孔出气)。若这样,那就真的好笑到可耻的地步了。你实际上从骨子里都不相信自己的兄弟及其智慧,是彻底自己在侮辱自己民族的智慧;骨子里你是怕你的兄弟发财了,不认识你,不听你的话。你宁可把这么多钱送给美国、日本和欧洲资助他们培养出上千万个博士,开发出更多更好的东西,再高价卖给我们,让对方处于资金和人才双双良性循环,进而开发出更多更好的东东,卖给我们,继续盘剥中国资源和侮辱中华民族的智力和智慧,好继续让你不劳而获,占着位子暗地里拿高额回扣。把中华民族做猪搞,你是聪明呢?还是想把中国卖了呢?另一层含义,既然我们培养的人才不行,干脆把我们高校关门算了,我们好回家种田,因为教育继续这样办下去,还有什么含义呢?高校与监狱的区别在哪里呢?无非都是稳定人心、平服子民之策略。

    真正的资本运作是把资金用于开发自己民族的智慧成果,赚老外的钱。这一点还是向日本人多学学吧!看来,爱因斯坦三个小凳子的故事只用来教育老百姓,不用来教育为政者,怕是完全用错地方了!!
  
    不要以为别人送你一个劳力士,西铁城,一台笔记本,一辆劳斯莱斯,你就现代化了,你就成了洋人了。其实洋人看中的恰好就是:你是作走狗最好的料,老百姓看你是当汉奸的料。我当国家主席,早就把你清理出去,上大街扫垃圾。这一点还是学学韩国人吧!!韩国没有日本汽车,这一点就已经值得让我们五体投地了,你却偏偏敢于坐外国人的车还挺直你的汉奸腰杆在中华民族面前楞充‘人’,无耻到家还自不知。善良而思维近视的中国老百姓们,最好还是把眼睛擦的雪亮,一定要告诉自己,在外国产的官轿车前,一定要学会吐你金子一样贵重的口水;对坐我们亲爱红旗车的,千万要敬礼。

    马善被人骑,人善被人欺;民善被贪官欺辱,国弱(哪怕你疆土多宽广,人口多众多)被强国欺辱(哪怕这个国家仅仅是个弹丸小国);最可怕的是人活而自欺,官相欺(欺上瞒下),国欺民且自欺之又欺,招引外患均被欺辱,最可悲,终被历史唾弃。可怕,恐惧。希望这样的悲剧再也不要演了一遍再轮换一遍一遍的演下去了,华夏民族再也承受不起!!!!!!

    ④对于在校大学生,先醒一醒,上课别睡了。我先给你讲一个故事,提提神,再告诉你一个天大的秘密,你就知道该怎么学习,干劲十足了。
    这个故事讲的是一个屠夫宰牛的传奇。哦,你知道啊,对,是庖丁解牛。不过,即使你知道了,我还是要重新告诉你。“从前啊,我们有一个祖先,是专门宰洋牛的。他开始宰牛的时候,看到的只是牛的外形,用最笨的砍的方法,一个月用烂一把刀;慢慢的,在牛未被宰之前,能看到牛骨头了,就用割的办法宰杀洋牛,不过一年也要用烂一把刀,而且牛也被宰的很痛苦,不但嗷嗷直叫,眼里还总是流眼泪,弄得我们这位祖先宰牛时总要先哭一场才下得了手。后来,我们有另外一个祖先,叫庄子的,告诉他一个办法,即用道的方法来宰洋牛:即在宰牛前,先给它跳一段桑林之舞,弄得牛快乐的直摇头,这个时候,再把磨好的刀,顺着它的软组织结构的肌理宰下去,边宰边跳舞,牛也跟着跳舞。等你宰完了,舞也跳完了,呼啦一声,牛肉,牛皮,牛骨头分门别类的堆散在地上,你宰牛之声如《经首》之曲一样,也就演奏完了。庖丁真是孺子可教,果然就按这个方法开始宰牛了。说来也奇怪,当庖丁熟练掌握这套宰牛方法以后,十九年竟没有用烂一把刀,且杀牛时,牛果然跟他一起跳桑林之舞,一起配合着演奏《经首》之曲。每当呼啦一声之后,庖丁居然能够轻松提刀而起,四下张望,有踌躇满志意气风发之气概。且这些洋牛在被宰割过程中,居然快乐得要死;死了之后,那些洋牛还以为自己在活着,继续喊庖丁别停下手,居然被宰的上瘾了。
  
    我们的祖先厉害吧?聪明吧?啊,……什么??说我在吹牛?这可是真实的历史记载啊!你们这些家伙,连自己老祖宗都不相信了,你还相信谁呢?还不相信,那我给你换一种说法吧!中国的丝绸之路知道吧?“知道!”别喊这么厉害,屋顶都要塌下来了,我死了,你们可也活不成哦!那我问你们,丝绸之路有几条呢?“一条!!”“哈哈”你们这些麻将精的老爸老妈真厉害,这么快就让你们学会打麻将了?哦,对不起,对不起,玩笑都开不起吗?也太小家子气了吧?“好,我公布答案了——是三条!”
    “我们不信!!”
    “呵呵,真是三条。一条出长安,走敦煌,出新疆;一条下南洋走海路;第三条是怎么走的呢?不知道?好吧!我压箱底的知识都给你们吧!第三条是,下四川,过云贵,走印度。什么?你们说不可能!太难走啦,绝对不可能。你们也把我们的祖先看的太偏了。在我们祖先的脚下,是没有不可能的。唐僧取经知道吧?知道?还不相信?那就看看唐僧的《大唐西域记》吧!唉,现代人啊,真是知识太少了,也难怪,少见才多怪嘛。少见的连祖先能做什么都不知道了。”   
   “我再问一个问题:丝绸之路是做什么用的呢?”   
   “不就是运送丝绸的吗?”
   “错!丝绸之路是一条古中国历届政府泥巴换黄金之路!”
   “老师,你又在吹牛吧?”
   “绝不是吹牛,丝绸之路绝对是古中国历届政府泥巴换黄金之路!茶叶知道吧?茶叶不就是树叶嘛,在中国到处都是,但是通过丝绸之路弄出去,绝对换回来的是黄金,白银和珠宝。”“丝绸是什么?知道?是一种布?对!是蚕丝织成的布。蚕是什么?不就是一种小虫子嘛!但是古代中国人用它吐出来的口水织成布,最好的等重量丝绸可以换等重量的黄金回来;而且罗马和欧洲人特喜欢穿,但是就是搞不懂是用什么东西做的,非常非常奇怪,很多人到死都弄不明白丝绸是用什么织的。因此,把丝绸叫做天丝,产丝绸的地方叫天国。这些罗马人,真的到死都不知道丝绸是什么做的。其实,每个中国人都清楚,丝绸是用小虫子的口水做成的;但罗马人不知道啊,就神奇啊,越神奇就越买啊,而且穿起来滑溜溜的,比粗麻布舒服多了,越穿越上瘾,越上瘾越要买,最后基本上把罗马国库内所有黄金﹑白银﹑珠宝都送到我们祖先的腰包里啦。怎么样?我们的祖先厉害吧!若罗马人知道他们穿的丝绸是用中国小虫子的口水做的,怕是打死他他都不会相信的。”

   “老师,你说了这么多,那也不是泥巴换黄金的说法啊!”
   “好,我就开始说什么是泥巴换黄金。瓷器知道吧?知道?瓷器不就是泥巴做的嘛!!只要经火一烧,通过丝绸之路弄出去,不是泥巴换黄金是什么?啊?啊什么!?终于明白了吧!而且瓷器有一个缺点就是易碎,只要一碎,就又要买新的。而且我们工匠祖先不断研制新花样,新款式,让他们这些用户爱不释手,喜新厌旧,持续不断上了瘾都要买。这样,在近两千年的时间里,黄金﹑白银﹑珠宝是源源不断流到我们祖先的腰包里,聪明若此的民族,怕是想要不富都不行啊!”对此,马可•波罗有其记载。

   “哇!老师,您真厉害,我们怎么没想到呢?”
   “唉,别说你们没想到,就是很多人都没想到呢!还一直以为赚自己人的钱才是发财呢!我更没想到的是,西洋人不但学会了中国人这一招,而且还狠很倒打了一耙,用从狗屎蛋里挤出来的鸦片,让中国人上了瘾,用了不到80年的时间,不但狠狠的把中国两千年收集的财富全部弄走了,还狠狠的痛打了我们一顿,把我们的国土和人民糟蹋了个够。临末,还送了我们两顶帽子:东亚病夫与支那!从此中国元气大伤。不过,我们自己就没责任吗?清政府内部的官贼和商贼,不就非常积极的在中华国土上冒着王法肆无忌惮从事于鸦片的贩卖和暴利销售吗?绝大部分的大烟馆不都是这些官贼和商贼明目张胆开的吗?作为老百姓,谁让我们不多个心眼,自己内心空虚,欺骗自己吸毒品和使用网络上瘾呢?”

   “老师,我们终于明白了您说的泥巴换黄金的深深涵义,也懂得了什么是爱国了。确实是我们敬爱的毛主席领导中国人民,抛头颅、撒热血,推翻了三座大山,拯救了中国,拯救了中华民族。我们下定决心,一定好好读书,为中华民族早日摘下‘支那’帽子,奉献我们的青春和智慧,像庖丁一样宰洋牛;用丝绸之路的精神与智慧,来继承我们祖先泥巴换黄金之事业;提高警惕,不让西方的精神和毒品毒害我们的心灵。可现在,西方仍然用泥巴换走我们有限的资源和黄金(电脑芯片是泥巴SiO2作成的,光盘是破塑料制造的),我们怎么学习才能作到对抗、抵抗和战胜资本主义国家的智力殖民呢?您不是说要告诉我们一个天大的秘密吗?”

   “好吧,我现在就开始把这个天大的秘密告诉你们,但是你们千万不能告诉我们学校的外教哦!”
   “好!!”
   “那好吧,既然大家如此想知道,我就告诉大家。可一定要虚心听,认真执行啊!”
   “没问题”
   “可是见你们保证得如此爽快,我就开始有点怀疑你们是否有能力接受考验了。你们什么专业?这个问题我一定要先问的!”
   “机械设计及其自动化专业!”
   “机械设计及其自动化,好专业啊!你们知道古代中国的机械设计及其自动化达到什么水平吗?”
   “不知道!”
   “想不想听啊?”
   “想!”

   “想是吧?想就又得从故事开始啦!不过我还是有些问题想问大家,这些问题是:丝绸是怎么织出来的?你身上的衣服怎么织出来的?你手上的笔是怎样设计被制造出来的?你们天天看的书是怎样被设计制造出来的?这些问题想过吗?知道这些问题的答案吗?……什么?不知道?那万有引力定律总该知道吧?知道?知道能给我推导出来吗?推导出来我给1000 Dollar。不会,唉,熟视无睹啊!看来‘习以为常﹑熟视无睹、思维近视、僵化和固化’真的是害人误国不浅啊!

    好了,开始第一个故事,这个故事来源于汉魏时期。说的是淬火剂的选用问题。《太平御览》卷三四五引《蒲元传》云:君性多奇思,忽于斜谷为诸葛亮铸刀三千口。熔金造器特异常法(本文注:不用正统方法)。刀成,白言:“汉水纯弱,不任淬用,蜀江爽烈,是谓大金之元精。”诸葛亮乃命人于成都取水。有一人前至,君以淬,乃言:杂涪水,不可用。取水者犹悍言不杂。君以刀画水云:“杂八升,何故言不?”取水者方叩首伏云:“实于涪津渡负倒覆水,惧怖,乃遂以涪水八升益之。”于是咸共惊服,称为神妙。刀成,以竹筒密内铁珠,满其中,举刀断之,应手灵落。故称绝当世,因曰神刀。

    关于自动化的记载也不少。如指南车,木牛流马,走马灯,记里车,公输盘做飞三天不落地的鸟,张衡利用反馈原理制做的地动仪和水驱动的浑天仪,以及自动捕鼠器,少林寺的铜人阵,连弩弓,以及各种机关,我就不讲了。同学们可以参看《中国科学技术史》及《周礼•考工记》等相关资料。我在这里讲的是古周朝时,一个制作机器人的故事:

    在《列子•汤问•第五》中记载:周穆王往西部视察越过昆仑山,到了兖洲。回来,还没抵达中原,路上有个奉献工匠名叫偃师的人,穆王召见他,问他:“你有什么能耐?”偃师说:“我一切听你的想法。但我已经造了一件,希望您先欣赏。”两天以后王接见他,说:“同你一道来的是什么人呢?”偃师说:“那是我所制造能够做戏的。”穆王吃惊的审视一番,行走低头抬头,真是人。有旁人摇他那头,他便唱歌,合乎乐典。捧他手,他便舞蹈,合乎节拍。千变万化,你意想怎么,他总随你的意想动作。穆王以为是个真正的人。献技结束,那假人眨一眨眼睛,手招王的左右美人。穆王大怒,立刻要杀掉偃师。偃师怕的要命(典型是畏惧昏君[为美人而杀人类科技贡献者的昏君]与死亡的心理在作祟,另外作为科学研究目的是为了取悦皇权而不是为广大老百姓服务,难免会因为权贵的昏庸而被阉割和被历史埋弃,历史上有多少尖端发明和创造以及工艺和技术就这样失传了,实在是华夏民族永远的损失和伤痛,希望悲剧不要再重演),立刻剖开那假人给王看,都是用草皮,木料,胶,漆,白,黑,丹,青各种材料凑合成的。穆王仔仔细细的看了,体内的肝﹑胆﹑心﹑肺﹑脾﹑肾﹑肠﹑胃﹑外部如筋骨﹑肢节﹑皮毛﹑齿发,都是假的,却样样完备。又合聚起来,同最初新见一样,王试着去掉他的心,他口就不能说;去掉他的肝,他眼睛就不能看;去掉肾,他脚就不能走。穆王这才高兴,叹着说“人的技巧(创造能力)竟可以和自然天帝相同吗?”班输的飞鸢,墨翟的云梯,自己说是最乖巧的了。他们的学生东门贾,禽滑厘听到偃师的巧妙,告诉两位老师。这两位终生就不敢再谈技艺,却时时拿着工具研究。

    同学们?怎么样啊?还是不明白?不明白?!!!我再讲一个接近主题的故事。“初三的时候,第一天上生理卫生课,老师就在后面的墙上挂了一幅解剖图,图上标明了重要的骨骼的名称和部位,整个学期那幅图都挂在那里。期末测试时,学生一走进教室,那幅解剖图便收起来了。整张试卷只有一道题:“列举人体各主要骨骼的名称和部位。”学生几乎异口同声提出抗议:“我们从来没有学过。”“这不是理由,”老师微笑着说,“那些知识,已经挂在墙上好几个月了。”学生们勉强回答了一会儿,老师便把试卷收起来,撕得粉碎。…………

    “永远记住”,他忠告我们:“教育,不应该仅仅学别人告诉你们的东西。”。

    同学们,工欲善其事,必先利其器;人欲善其学,必先利其思;人欲善其思,不但要善于观察、学习,更重要的是知识信息面要广,善于总结,且真正的把所学融会贯通啊!人欲善于创造,就更一定要会对所有获得的信息知识善于整合融合在一起!这就是学我们信息检索课程的含义与意义。中国近代史上,我们不但遭受了八国联军进北京,火烧圆明园的耻辱,更遭受了鸦片的毒害,不但获得了东亚病夫的品牌,南京大屠杀更给我们戴了一顶‘支那’的帽子!!资本主义原来是对我们进行武力殖民,在‘支那’帽子没有摘掉之前,华夏国土和民族依然是别人智力的殖民地!!

    好了,现在我把这个天大秘密告诉你们吧。其实,这个秘密是对第三世界国家而言的,而在西方世界国家,完全是一个孺妇皆知的常识而已。而且他们正是用这种方法对我们进行智力殖民的,只不过是打了一个‘知识经济﹑全球经济一体化’的幌子而已。

    这个秘密就是:读书、学习和为政,要真正善于敢于买珠还椟,而不是买椟还珠。

    学机械设计(含自动化)专业,若只学会看到的是机械外形,则你还没入门;学过机械原理﹑理论力学﹑材料力学﹑控制原理等基础课后,若能通过大脑看到机械设备和生产线是机械零部件的旋转﹑功和能量及电信号的运动和流动,则仅仅是入门而已;若学完大学数学﹑物理数学方程后,你能把所有机电运动看成是所有物理数学方程在运动和流动,则是对机械专业有所了解;学过软件开发后,能把所有机械运动和数学物理方程及机械运动步骤﹑约束条件﹑加工方法﹑工序﹑转化成软件模式,则可谓登堂入室了,但还没有达到最高境界。最高境界是,不但要能看透所有机械零件设计成本﹑加工工艺成本﹑所需机床设备原材料及人力工时成本,看透市场经济运作原理及国家,民族政策及风俗习惯,最重要是看透人心(因为市场需求就是人心之所需求),而且要能够看透十年到一百年年以后的人心和社会需求。其它专业的学习亦同此理。

    达到这种境界不但可以全面对智力殖民作出对抗和反抗,战胜智力殖民也未尝不可。用此术搞开发﹑设计﹑教育﹑创新能力培养,何愁国不富,民不强。若中国真有一天达到这个水平,实现反西方技术垄断,知识垄断到价格垄断及市场垄断,战胜西方对中华民族发动的智力殖民,怕不是易如反掌?

    同学们,什么是设计的最高水平和准则呢?知道吗?不知道!想知道吗?想?看到你们如此虚心好学,我就全部的告诉大家吧!设计的最高水平和准则就是——设计出让人使用后不知不觉就上瘾的产品设计,才是最好的设计;在产品不断更新换代情况下,最起码也要让你的用户对你的产品产生依赖性的同时,并感觉到有愉悦感和成功感、且让他弄不懂(事物具有隐藏性、知识具有隐藏性、目的具有隐藏性,意识和行为操纵具有隐藏性)你是如何设计出来的现在不得不用或将来不得不用的设计,才是好设计。
  
    不明白?不明白就让比尔.盖茨来教你们吧:
    在1998年美国《财富》杂志上,微软执行总裁(CEO)比尔.盖茨说:“中国人喜欢不花钱买软件,喜欢偷--Steal。但他们要偷,希望他们偷我们的,因为用户会上瘾。”其话中之话和用心是显而易见的:1、微软设计的Windows操作系统是一个会让人上瘾的系统;2、对于弱智民族,哪怕他即使偷,也应该偷微软的。试看华夏国土,下至老百姓,上至……什么就不说了,有几个人在用我们自己的操作系统?包括一个简单的文字排版软件都是MicroSoft Word而不是我们亲爱的金山公司的WPS,这说明了什么?这说明了中华民族是一个奶牛民族。首先,微软是纵容盗版的,先通过盗版占领市场和巩固市场地位,扩大和不花钱建设养殖奶牛基地;第二,这样不但是一种“零关税倾销”,更是让奶牛民族自身软件业(如我国金山公司WPS之命运)成不了气候的关键法宝,是养殖奶牛民族的最好方式;第三,纵容奶牛民族自己降低自己的人格--Steal,弱化民族智力和思维能力(使其从心志上失却自我判断自我创新能力)的最佳手段,是阉割一个民族自尊心和尊严最好同时也是最恶毒之方式。而对此,微软是胸有成竹的,因为是奶牛,总会产奶的,当你产奶之时,就是他收获之日,次次产奶,屡次收获,从而使奶牛永远是奶牛,从知识垄断上使我们成为他的产奶器——其财富基地。
  
    君不见,冷冷冰冰一道墙(电脑屏幕),割断多少空虚的织女与牛郎,表面平静又无波,暗里到处泛黄浪,黑心王八(网吧)赚黑钱,纵容无知少年键盘忙,围着大街团团转,苦了华夏民族多少爹和娘。同学们,一定要记住,两个0加在一起,永远都等不了1,更何况两个空虚的心加在一起,会等于充实吗?大家可以尝试思考这样一个问题:都二十一世纪了,在作为高科技产品的电脑面前,究竟电脑是我们的奴隶呢,或者我们是电脑的奴隶或微软的奴隶呢?

对此,我有几句话奉献给大家:
      其实,哪里都不是你的家;
          只有心,
          ——才是你的家;
          如果连自己的心都守不住,
          还有什么是你可以守得住的呢?
          ——什么地方会是你的家?
(注:心=个人和父母、国家与人类的智力、智慧、恒心、雄心、心志与毅力;对人生、对国家前途和命运,对知识与真理锲而不舍的追求;对个人、父母、家庭、民族、集体与国家及人类利益,勇于敢于维护的责任和义务。)
  
    同学们,什么是人类真正永恒的知识追求呢?对此,历史的回答是:
       时间并不重要,
         因为我们正穿梭于永恒之中;
         目标很重要,
         关键在于用什么方法、技巧,策略来实现它。
         大前提:不受时空限制与束缚的思维和智慧才是永恒的全人类的思维和智慧。
         小前提:能够洞穿时空的的思维和智慧才是全人类的思维和智慧。
         问 :究竟有多少人在替全人类思维呢?
         究竟有多少人能建立起洞穿时空的思维呢?


     目前,对中华民族来说,一直在寻找失却了千年的中华魂。
         问 : ——作为个人我们究竟失却了什么?
               ——什么是我们应该寻找回来的?
               ——什么是可以让我们华夏民族的心激动起来的?   
               ——什么是可以让全人类的思维沸腾起来的?
         答 :探求真理、真知的思维能力和我们这一代人身上应该承担的责任。
            对个人,家庭,亲人,他人,集体,企业,种族,民族,国家,全人类的促人振奋的生存和爱心,和平安全发展的责任;人类和大自然、宇宙和平相处安全发展的责任。
         解 :“强人须先自强,人强须先智强,国强须先人强;人强则国强,民智则国智,国强则人更强。”冲着人生一辈子只能活一次,无论如何都应该规划好自己的人生,承担起对个人,家庭,亲人,他人,集体,企业,种族,民族,国家,以及对全人类、大自然和宇宙的和平健康安全发展的责任;然后踏踏实实,一步一个印,启动、做好自己的优秀人生工程和全人类的优秀智慧生命工程。而不是非理性的冲动。
        核心思想:抓住现在,就是抓住了明天。而不是在非理性的促使下盲目的匆匆,又匆匆,紧紧追赶,使人生收获仅为一个字:空。

    在知识经济时代,不会思考,不会设计,不会发明创造,不会保护物质和智力资源,不会可持续性发展,不会与时俱进的民族,无疑是不会思维的民族,劣等智力民族,不理智的民族,乱糟蹋资源的民族,无民族自尊心的民族,没有尊严的民族。科技大国知识垄断、智力垄断和技术垄断下自动牛奶生产线前次次被挤光牛奶的奶牛民族,用自己血肉之精用青春用生命用人生加工出来的辛苦,被别人用高智商智力开发出来的设备仪器无情轻而易举榨取得干干净净只会辛苦体力的奶牛、肉牛民族。

  
    同学们,努力吧!让我们一起努力去探索,经过深思熟虑的理性学习和思考,想到多少,就抓好时机,努力的去做多少吧!因为大自然在赋予人类智慧的同时,既然没有附加任何思维的限制和思想的束缚,那就让我们这一代把机会留给自己,承担起责任,集体努力去思考、去探索;我们自己能够完成的,就决不要把问题留给下一代去痛苦的思索和探索.... ..!!!虽然是“生有涯,学无涯”,只要努力通过教学,自学和信息检索,不急于速成,不恶以玩弄享乐,以“十年树木,百年树人,千年立国”之胸襟、气魄和胆识,行利己、利人、利国利人类之责任。

    故:天将降大任于斯人者,必先苦启其心智,感其慧悟,敏其心,聪其耳,壮其慧,雅其言,砺其行;后劳其筋骨,饿其体肤,驱之若马牛,不偷片刻之闲而使之终身劳碌,进而替天行道,平万世之劫,建不世之功,造福苍生……!!!


    同学们,智慧起来吧!勇于学贯中外古今,敢于万剑池中,铸一柄中华利剑,决不丢中国人的脸,绝不做中华魂的千古罪人。只有我们做到了,才能在任何时候,当面对各种武力或智力侵犯及对人类毁灭性的无知行动,华夏民族才真正能够大吼一声:
  
   “谁敢横刀立马?唯我炎黄子孙!!!”。

结束时间: 2013-12-31 12:01 裁判: 佐罗大帝

正方观点 (75)

中国的教育和施政该如何进行

反方观点 (45)

是否该进行教育模式的转变

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辩手:9 ( 加入 )
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发表于 2009-4-5 15:36:36 | 显示全部楼层
很长!一气看完!支持楼主观点!支持原创精华!
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发表于 2009-4-5 15:45:57 | 显示全部楼层
个人认为,正反方的观点似乎不是对立的。
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发表于 2009-4-5 17:09:38 | 显示全部楼层
“问 : ——作为个人我们究竟失却了什么?

    核心思想:抓住现在,就是抓住了明天。而不是在非理性的促使下盲目的匆匆,又匆匆,紧紧

追赶,使人生收获仅为一个字:空。”


     一个问题,第一句话没有看明白,不知道是什么意思。

    作者说了很多,不知道想表达什么意思,真的不很明白。

    看到作者 的 核心思想,想必是作者要表达的中心思想吧,抓住现在。

    那我请问作者做到了吗,你抓住了现在吗,我真真不知道,你做了什么,牢骚不少。

    从文章中,可以看出,作者是一个做技术的,做技术的人,基本要求就是严谨认真,作者做到

了吗?你说的滔滔不绝。

    你说要抓住现在,也就是说,做任何事情要认认真真,对你所说的话要负责任的,要达到你要

表达的目的,你达到这个最基本的目的了吗?

在你文章中“问 : ——作为个人我们究竟失却了什么? ”这句话是什么意思,真真的不明白。

我可以明确的告诉你,中国的落后和慈禧、蒋介石没有关系,和你有关系,和你这种不认真的态度

有关系,从你身上,可以看到中华民族的烙印和落后的原因。喜欢夸夸其谈,却做任何事情都不认

真,这样的民族没有理由不落后。中华民族这种劣根来之于孔子。所以,希望你不要去想教育改造

其他人,你也改造不了任何人,你仅仅能为这个民族可以做的就是,像你说的那样,抓住现在,不

要再写错别字,这么简单的事情你都做不好,更不要说造宝马了。

做一些力所能及的事情。

    (一则笑话,说:孔子写了一个“真”字,问他的学生说,这是什么字,学生答:真,孔子

说,这怎么是“真”字哪,他明明是“直八”呀。孔子都不认“真”,我们中华民族都听孔子的,

为什么要认真哪,不认真的结果就是落后、挨打。上面笑话没有考证,不知道是否是孔子说的,但

中华民族是一个不认真的民族,是一个没有标准的民族。这是可以考证的,特别是中国古时著名的

文人,写了错字,却不承认和改正,美其名曰:通假,唉,我太崇拜他们的创制性了,简直是一群

无赖。还有那武则天,也搞了一个什么“瞾”。我认为,是武则天不会写这个字,随便写了一个错

字,因为是皇帝,那是不能写错字的,美其名曰:创造了一个。唉,我太佩服中国的皇帝了,还会

创造汉字,我要是皇帝就好了,多多的创造一些。中国呀中国,神奇的中国,中国人太有才了,

就是不用在发展科学技术上面,叫人欺辱,也就没有什么奇怪了。)



    我不是说,不允许犯错误,犯了错误,勇于承认,更正过来。但中国人是没有认错误的习惯,

喜欢将错就错,像曹操一样,明明知道杀错了人,为掩盖他的错误,再继续杀。这些用这搞政治上

面是无可非议的。但把这种习惯用到科学研究上面,就不行了。搞科研是来不了半点假的,搞科研

是要失败很多次,有一种杀虫剂搞了666次才成功,这种东西,这中国一定是搞不出来的,两次搞

不出来,就不会再让搞了,像爱迪生搞电灯,做了上1000次试验,失败了上1000次,这种事情,

能在中国发生吗?

    我也是做技术的,我打字也经常出错,我一般会检查几次,至少不要出现错别字。你要

表达给别人看,别人看不明白,那是会浪费别人的时间,那是犯罪。
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发表于 2009-4-5 17:29:36 | 显示全部楼层
两方并非对立,搞不成VS。像小沈阳,短裤穿成裙子了。
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发表于 2009-4-5 20:01:31 | 显示全部楼层
欢迎辩论!这也是置顶帖的宗旨!
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发表于 2009-4-6 00:15:31 | 显示全部楼层
我认为教育形式应该有所转变,等几天我来写写我的感受。
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发表于 2009-4-6 14:32:44 | 显示全部楼层
等待楼上的回帖。
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发表于 2009-4-7 00:06:49 | 显示全部楼层
看了半天,没有看明白!但教育改革,我认为应该进行!
我看到许多的大学教授,都是到处拉项目,但没有看他认真的搞过几个项目,还开的几十万的好车,试想,他们都这么有钱了,但社会责任心都去什么地方了?
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发表于 2009-4-7 10:13:17 | 显示全部楼层
引用第8楼实心实意于2009-04-07 00:06发表的  :
看了半天,没有看明白!但教育改革,我认为应该进行!
我看到许多的大学教授,都是到处拉项目,但没有看他认真的搞过几个项目,还开的几十万的好车,试想,他们都这么有钱了,但社会责任心都去什么地方了?
有时候学者不得不削尖脑袋去拉项目,因为这个和收入、职称挂钩。
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 楼主| 发表于 2009-4-7 20:49:43 | 显示全部楼层

如果宇宙本身就是一个巨大无边精确的计算机?(兼回复3楼的帖子)

   关于三楼的帖子,我详细看了!也认真思考了!首先,有两点要说明的是:一、老话一句:“书读百遍,其义自现。”不知道这句话听说过没有?如果听说过,你做到过没有?二、3楼的好像真的做到了认真地看了我的帖子一样,但是为何把我的职业看错。我不是做技术的,我已经在我发表的帖子里一再表达,我是一名高校教师而不是真的和你一样的在做具体的技术。
    但是,我自己在十五年时间里,确确实实是经历了从技术,到研发、到哲学反思过程的转化,我目前主要目的是反思中国的教育和科技!而不是发牢骚!从教育工作成绩来看,我已经是教育的桃李满天下了 !这就是我的成绩!
    中国还有一个词语,就是:“钻牛角尖。”说到钻牛角尖这个词语,我也想说一个笑话:我今年的本科毕业设计带了一个题目是这样的“主动式舒适感数字化平台设计”,经过一个多月的开题报告期,其他一些不同课题的同学都已经把开题报告交了,就是这个同学没有交。我把他找过来,问是怎么回事?这个同学回答我:“老师啊,你出的题目是平台设计,但是,究竟什么是平台啊!?我已经思考了一个月了,还是依然不明白:“什么是平台!?”我惊愕半天,终于明白了是怎么回事!我说:“如果把平台两个字,换成设备或仪器,这个题目又有什么区别呢?”然后是,他思索了半天,终于恍然大悟!
   所以,我想问一问3楼的,钻牛角尖,有意思吗?

    还有就是,从你措辞和用语的角度看,你好像是一个真的很严谨的一个人,但是辩论和表达一些东西,如果上升到对人身和尊严攻击的水平,也就没有什么意思了!你的话,说的我的心很痛,也刺激的很到位!我的学生也曾经说过我,我是说的多,做的少!确实的,我做的真的很少。对于我做的很少的意思,我想用我的另外一个帖子回答你:“


         《某高校老师写给领导的检讨书和向××同学及其家长的道歉信》

亲爱的领导尊敬的同学和可怜天下父母心的家长们:
    你们好!
    就今天发生的事情,重新思过以后,我认识到自己彻底的错了。为此,我郑重向领导作出深刻的检讨,向该同学及其家长致以我最真诚的道歉。
    事情经过是这样的:今天(2004年3月10日星期三上午3、4节,晴)在××学院1教学楼308教室给××班级上《专业英语》课程时,我见××同学在看小说,就把它收到讲台上,准备课后归还。没想到课后该同学怒冲冲的冲到我面前,二话不说:“还我!书还我!!”(由于本人家贫,全部收入除了吃饭就是购书,没有录音机,更不用说娇小玲珑可录音的MP3,没能及时录下语调,无法用文字精确描述)基本上是底气十足,双目强光。吓得我心里一发愣,本来正把书还他,方向却傻傻的变为窗外,落入水池。
其中十秒钟时间段还说了几句,具体只记得一句:“上课看什么书是我的自由,你管不着!!!”当时我只感到自己的心在嘭嘭的跳,体温上升,吓得浑身发抖。后该同学见书已入池,更是一针见血地教训了我一句:“其实你什么都不懂!”然后转身狂走,出门时更是把门重重的砰了起来(那是国有财产啊!!!),把我一个人关在教室内,顿时呆若木鸡,傻立当场。
    后坐车返北院途中,深思过后,意识到自己彻底的错了。我作为人民的教师,竟然如此不懂礼貌,不顾学生尊严顶撞学生,实是大不应该,那是祖国的花朵啊。因此,从人格、师德和道德的立场上,我以一个人类灵魂工程师的名义,郑重向领导作深刻检讨,并向该同学及其家长作我最诚心诚意的道歉:“××同学,对不起,我错了,请原谅,并请给予精神和肉体的处罚,好使我铭记于心,下不为例。”
    现我对自己的言行和思想深刻检讨如下:
    ××同学,对不起,我错了,我下一次再也不敢了。在你顽强不断艰辛自我努力学习和铁如钢的个性张扬下,我确实不应该这样做,我错了,对不起,请原谅,因为我连对学生的基本尊重和礼貌都不懂。
    第一,在你个性鲜明,强目如光,声若冷铁威严下,我本已很乖的把书往你那个方向送,却不该立场不坚定,心理素质不过硬,竟然心发颤,手发抖地傻把书送到了水池,实不应该出现如此大错。心理状况如此之差,怎配为人师表,从事人类伟大的“传道,授业,解惑之事业”。再者,同学们的个性如此钢铁,顽强的小说自学能力,如此旺盛的精力于电脑游戏的前提下,何须水平底下不自量力的我们如此唠叨不休,自做多情,不知羞愧,多管闲事。在回程中,和许多同事交流沟通,大家基本上身有同感,在如此个性如钢的学生面前,基本上都不敢传道、解惑了,不得不把情感和对你们的爱心深收入心底,仅留一授业技能了以残喘。因为我们怕,怕我们有血有肉有情之躯,一不小心伤害了你们那极为张扬的个性及自尊。
    第二,你说的很对,上课看什么书是你自己的自由。是的,你非常的对。我彻底错了,作为人民的教师,怎配干涉别人的自由,那是侵犯人权的,我竟如此愚蠢,干了一件如此不应该做的傻事——我竟然去触法。为人师表,竟做出这样的事情,根本不配为人师表(故此,我决定回家种田)。在回家之前,我郑重向那些上课看课外书和小说的同学及你们的家长道歉:“我再也不敢干涉你们的自由了,更绝不会侵犯你们的任何权利,因为你们是祖国的花朵和接班人。哪怕你不来听课,我绝对不敢吱声;不管你上课看什么颜色的书,我一定把自己当作色盲,不敢过问。上课时我将绝对把我的活动范围,划在讲台之上,不敢跳舞、调皮,将严格的身壮直若木棍,眼睛也将绝对不敢往下张望,那怕下面空无一人。”
另外,对那些通宵工作没进教室正躺在床上甜蜜梦乡及上课晚到半个一个小时招呼不打不声不响从后门溜入教室的同学及这些同学的家长们,真诚的说一声:“对不起,你们辛苦了,请千万要注意顾惜自己的身体,因为身体是革命的本钱。什么都可以丢,本钱不能丢。”这些同学,你们知道吗?当你通宵电脑游戏、醉情于网络聊天泡妞、言情武打小说卡通图书不顾惜自己本钱拼命自学不断从列兵到将军的升级,废寝忘食通宵达旦熬得双眼通红打遍天下无敌手的时候,我是多么的想亲自给你们送上可口的饭菜甚至当你精疲力竭不支倒下时多想亲自扶你上床,代你父母尽一点职责照顾你,只可叹此时的网吧却是铁锁落地,几次都使我望锁兴叹,狠自己手无缚鸡之力。只好向你遥在千里之外可怜天下父母心的父母,说声:“对不起,我没有尽到责任。”对那些满头大汗晚到半个一个小时悄无声息从后门进入教室落座倒头便睡鼾声如雷的同学,你们的精神是如此的难能可贵。你们知道吗?虽然你们未到教室,人却已经浮现于我脑海中:你匆匆忙忙合上小说或忍着内心那份伤感毅然当掉网线,狂奔出网吧并舍弃温情的床头,甚至早点都顾不上吃大步流星冒雨冲入教学楼。同学,你知道吗?每当我脑海中浮现出这样的情景时,我是如此感动,几至潸然泪下,我多想语重心长的告诉你:“同学,其实你没有必要这样匆匆忙忙,完全可以从从容容,因为老师是理解你的心情的。别担心,老师是不会给你穿小鞋的,有你这份精神,你已经通过考试了。因为你知道吗?我是多么的怕考试完以后,你把你语重心长庄严而理直气壮的声音通过无线电波传到我的耳膜:“凭什么不给我及格?”。(此时的我往往是压下心头的感情,从不敢奢望你会在前面加上‘老师’两个字。因为我知道,自己既然从事了教师这个职业,那一定是前辈子欠你的。)”
    还有,对于那些通宵泡吧,穿梭于灯红酒绿餐厅、歌厅KTV包房,花前月下、江边溪畔,海誓山盟,而洞穿自己钱包同时又指望利用考试前一个星期努力突击而爆关投机取巧希望通过考试闯过红灯的爱人们,你们知道吗?每当你口袋空空如也后,脸不红、心不跳,镇定异常向你远在异乡的父母诉说由于学校开办各种补习班提高班需要买各种资料办证书以提高自己的能力和含金量同时用脑过度需要补充营养,并抱怨说就读学校和老师的水平是如此的不济无法让你施展拳脚充分发挥你的才能和天分时,却没有说明是由于自己不努力而多门补考甚至需要重修;你父母却信以为真听到你如此勤奋努力奋发向上立志报国雄心万丈壮志凌云而高兴万分,望子成龙心切同时免不了埋怨投诉教育乱收费,却毫不心痛割股剔肉把叮当响的东西通过叮当响的邮递铃声送入你的血盆虎口时,作为老师的我们和学校还要用并不坚实的脊梁骨替你背起一个黑乎乎的象锅一样的一个铁坨坨,而且也只能毫无怨言、忍气吞声。因为更是怕背“子不教,父之过;生不学,师之惰。”那个黑坨坨啊!
    最后,对于陪读在校的家长们,我只想说:“幸亏有你们在,才可以子女跑到哪里你们跟到哪里,减轻了我们不少的工作,而不至于使我们浪迹天涯的去追捕心爱的学生,可以让我定时走入课堂上课。不过我还是想罗嗦一声:从某种意义上讲,我们终要先他们而去,还是该放手时就放手吧!!!一把老骨头了,该歇歇啦,学会给自己轻松轻松吧!!他们是早晨八、九点钟的太阳,未来终将属于他们!!”还有,对于那些为了网络上陌生人舍弃父母骨肉亲情离家出走,奔向美丽太阳的未来明星们,我也只想罗嗦一句话:“其实,那里都不是你的家;只有‘心’才是你的家;如果连心都守不住,还有什么地方是你的家呢?什么会是属于你自己的呢?什么是你可以守得住的呢?”
    第三,你说,其实我什么都不懂。你说的太对了。你的火眼金睛如闪电般如此犀利,一眼看穿我肚子中都是SHI。其实这个问题我早已意识到了,也已经很早就发狠弥补了,不过却真的很少有人像你这样给我当头棒喝,振聋发聩,促使人如此精神振奋。我确实什么都不懂,因此在本科毕业后,参加工作几年中,进而继续攻读研究生,你如此的棒喝,更将促使我去博士生,中外博士后。你不说,我也早已知道,纯粹我机械理论知识来指导你们,是远远不够的。为了更好更全更心理健康地满足适应你们的各种刁钻古怪的学习要求,我已尽自己一切能力去贯穿物理、化学、生物、光学、计算机、通讯、心理学、教育学,马列思想及恩格斯自然辩证法、马克思资本论及从易经、亚里士多德……到康德和黑格尔的哲学;数学从古印度、古中国、古希腊、古埃及到牛顿、莱布尼兹、高斯、笛卡儿、欧氏几何、非欧几何、高等数学、概率统计、线性代数、组合数学、泛函分析、模糊数学、甚至有限元、分形、小波、群论、拓扑、非线性和混沌,到弗雷格、罗素、希尔伯特甚至何华灿先生的泛逻辑学及吴文俊吴老的数学机械化,更不用说爱因斯坦的相对论和海森伯的量子理论和霍金的宇宙无边界论;虽然已经有这么多了,我依然感觉不够,觉得难以满足你们的要求,在修炼完第七重金庸老先生的功夫,杀死210 个猛犸兽后,用我修成的乾坤大挪移的功夫,把生命科学、生物数学、人工智能、神经网络、专家知识库及在研的光子、量子、生物、超导、情感计算机,全息技术、模式识别、生物基因工程、智能材料、智能设计智能制造、虚拟设计虚拟制造,从CAD/CAM/CAE/CAPP/PDM/ERP到CIMS(计算机集成制造),甚至智能虚拟现实,都去贯穿了一下(软件和计算机语言就不说了)。基本上能看到的,都在我视野之中;精览过的,都在我脑海中翻涌。不过,我依然知道,我自己什么都不懂。其实说起来真的好惭愧,到目前为止,我还没有弄懂,在茫茫宇宙中:人类因何目的而生,将走向何处,以何技术而获得永恒。研究项目确实的太少,其中一项“约束流体模糊神经智能计算机”也仅仅略超过剑桥大学一博士生导师“微流体逻辑”技术思想一点点而已,另一项研究“思维场论”想统一物质、能量、智能这二十一世纪世界级三大难题于一体的研究,也仅仅是起步而已。
   因此,这位同学,在我学过这么多巨人思想科学技术成果及知识的情况下,经你目光一逼,在你面前竟使我感到自己如此渺小,自惭形秽,不堪一击。因此,我相信,在你英明的教诲下,促人精神振奋的教导下,请相信我一定会痛改前非,重新做人,若有必要,那怕解甲归田也在所不惜,愿意重头再来。不懂的地方我必将虚心向你请教,譬如二十世纪世界级六大成果,如系统论、控制论、信息论、协同学、突变论,耗散结构。我相信,在你的敦促之下,我一定会好好做人,学贯中外古今,万剑池中,铸一柄中华利剑,决不丢中国人的脸,不做中华魂的千古罪人。
                                                                                         特此向该同学及家长深刻致歉
                                                                                               检讨和致歉人:刘军安
                                                                                               2004年3月10日
                                                                                               中午12:00~14:00”

    有些话,憋在心里很久了,一直想把它说出来,可是,直到今天才终于可以用文字把它完整的表达出来。同时,也更加渴望得到各方专家、泰斗与追求真理的青年们给我这个木脑壳以真诚的指导:
    1. 如果宇宙本身就是一个巨大无边精确的计算机,作为人类的我们应该如何看待和思考这个问题呢?它的里面有知识么?有信息么?有符号么?它并没有回答人类这些问题,也没有回避这些问题,它只是无声地运动着,不停地运动着......以它无边的智慧与能量,精确地计算着,不停的翻涌着,向前迈进着.....
    2. 宇宙(含人类)本身就是一个和谐的统一体。是谁把我们丢进一个个学科与不同专业的笼子里,分割在一片片独立的知识和人生孤岛里,孤寂奋战呢?难道这些知识和人性就没有相融相通之处?我们可否尽我们全体的力量,使这些学科知识和人与人之间相互多增加些交流,多增加些融合,增进些关爱呢?
    3. 模糊与混沌之间,自有天道(注解:生命、大自然和宇宙具有它自己的规律性)。当人类追求更高速计算机想通过它的精确计算以求得精确解时,却由于初始条件的不精确而偏离宇宙本身精确解,或者该解已经成为了瞬间现在的过去,而不是对下一秒的精确的描述。因此有相对论就有了量子理论;有了精确也就有了随机与混沌。对人类而言,其矛盾点在哪儿呢?
    4. 纵观人类历史,尤其是近几个世纪,科学技术得到了飞速发展(主要是人类的思维、智力和智慧的创造起了决定性的作用),对人类而言,只要想到了,也基本上都做到了。像鲲鹏冲天而起的航天飞机、宇宙飞船,具有千里眼功能的人造卫星,如鱼一样自由于深水的潜水艇,奇妙的原子世界以及纳米技术,专家知识库及在研的光子、量子、生物、超导计算机,全息技术,模式识别,DNA解码及克隆技术,遨游太空,神奇的网络及虚拟现实......
    5. 问:人类科学技术的发展及人类自身最终的目的是什么呢?揭开自身之谜,取得宇宙之卵并学会控制它孵化它,从而给人类一个全新的永恒么?然而,到目前为止,我们对宇宙以及自身究竟又了解多少呢?答:这个问题确实不好度量,总之,无论如何,对人类而言,依然是—— “只有想不到的,没有做不到的。”

    对于3楼钻牛角尖的水平,我还是很佩服的,请教:上面的1,2,3,和5四个问题的答案能告诉我吗?

    在查阅了大量资料以后,我查阅到了如下资料,论述如下:机械制造师、试验物理学家和理论物理学家三者的关系

    我们知道有三类物理学家,即机械设计制造师、试验物理学家和理论物理学家。如果我们对这三类人作比较,就会发现机械设计制造师是最重要的,因为没有他们,我们就不能达到任意小和无限远的尺度区域。
    如果把这与发现美洲新大陆作比较,那我们可以说,机械设计制造师相当于那个时代真正发展技术的船长和造船师。试验家是那些坐在船上航行到世界另一侧,然后跃上这些新岛屿并记录下他们所见的那些人。理论物理学家是那些逗留在马德里并告诉哥伦布让他准备去印度(实际登陆位置是美洲)登陆的那些人。
——《宇宙密码》p188

    佛教曰:“有因必有果!”如果你认为目前中国的现状是我造成的,我愿意背起这个黑锅!我这样回应你,不知道你满意不满意!?
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发表于 2009-4-7 22:21:51 | 显示全部楼层

Re:如果宇宙本身就是一个巨大无边精确的计算机?(兼回复3楼的帖子)

引用第10楼liujunan于2009-04-07 20:49发表的 如果宇宙本身就是一个巨大无边精确的计算机?(兼回复3楼的帖子) :
   关于三楼的帖子,我详细看了!也认真思考了!首先,有两点要说明的是:一、老话一句:“书读百遍,其义自现。”不知道这句话听说过没有?如果听说过,你做到过没有?二、3楼的好像真的做到了认真地看了我的帖子一样,但是为何把我的职业看错。我不是做技术的,我已经在我发表的帖子里一再表达,我是一名高校教师而不是真的和你一样的在做具体的技术。
    但是,我自己在十五年时间里,确确实实是经历了从技术,到研发、到哲学反思过程的转化,我目前主要目的是反思中国的教育和科技!而不是发牢骚!从教育工作成绩来看,我已经是教育的桃李满天下了 !这就是我的成绩!
    中国还有一个词语,就是:“钻牛角尖。”说到钻牛角尖这个词语,我也想说一个笑话:我今年的本科毕业设计带了一个题目是这样的“主动式舒适感数字化平台设计”,经过一个多月的开题报告期,其他一些不同课题的同学都已经把开题报告交了,就是这个同学没有交。我把他找过来,问是怎么回事?这个同学回答我:“老师啊,你出的题目是平台设计,但是,究竟什么是平台啊!?我已经思考了一个月了,还是依然不明白:“什么是平台!?”我惊愕半天,终于明白了是怎么回事!我说:“如果把平台两个字,换成设备或仪器,这个题目又有什么区别呢?”然后是,他思索了半天,终于恍然大悟!
   所以,我想问一问3楼的,钻牛角尖,有意思吗?

.......
正常争论,不必放心上去。既然参与讨论,都是希望自己国家发展更好,只是表达方式有差别。
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发表于 2009-4-8 16:47:09 | 显示全部楼层
可是我们的高校呢?要科研资金没科研资金(一个省自然科研项目资金无非2万~5万,还不够比尔•盖次擦屁股),要科研设备没有设备(我校汽车专业才仅有一辆报废的破东风和一辆跑不动的破吉普),对此,我们如何能设计开发出可追赶风驰电掣的宝马﹑奔驰﹑劳斯莱斯的车型?
也不知道是太深奥了,还是文字太多啊。呵呵。当我个人认为,我们的教育体制决定了很多事情往往很难做。就如上面所说,国家的科研经费根本不敢拨下去,为什么?因为钱没有用到应该用的地方去。学术作假啊,骗取国家的经费啊,等等。高校已经不是净土了。从上小学开始,家长就要和学校老师拉关系,甚至一直到人的老死,中国人都在做这件事情(可能有点偏激,原谅!)。所以,我们即使投入再多的经费,也是白搭。教育是很重要的,但在大的社会环境中,往往很多事并不是简单的个体。都知道教育的重要性,可要真正的实现教育的和谐转变,不是我们说说就能实现的。教育的变革,早就开始,从古至今,一直在悄然的随着社会的变革而前进。虽然我们现在的教育还有很多不足,当我们看看现在的社会发展,也能相信我们的一切都会更好。!
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发表于 2009-4-8 19:59:42 | 显示全部楼层
引用第12楼freestars于2009-04-08 16:47发表的  :
可是我们的高校呢?要科研资金没科研资金(一个省自然科研项目资金无非2万~5万,还不够比尔•盖次擦屁股),要科研设备没有设备(我校汽车专业才仅有一辆报废的破东风和一辆跑不动的破吉普),对此,我们如何能设计开发出可追赶风驰电掣的宝马﹑奔驰﹑劳斯莱斯的车型?
也不知道是太深奥了,还是文字太多啊。呵呵。当我个人认为,我们的教育体制决定了很多事情往往很难做。就如上面所说,国家的科研经费根本不敢拨下去,为什么?因为钱没有用到应该用的地方去。学术作假啊,骗取国家的经费啊,等等。高校已经不是净土了。从上小学开始,家长就要和学校老师拉关系,甚至一直到人的老死,中国人都在做这件事情(可能有点偏激,原谅!)。所以,我们即使投入再多的经费,也是白搭。教育是很重要的,但在大的社会环境中,往往很多事并不是简单的个体。都知道教育的重要性,可要真正的实现教育的和谐转变,不是我们说说就能实现的。教育的变革,早就开始,从古至今,一直在悄然的随着社会的变革而前进。虽然我们现在的教育还有很多不足,当我们看看现在的社会发展,也能相信我们的一切都会更好。!
一方面是科研投入不足,另一方面是科研经费的浪费触目惊心,这都是需要解决的。
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发表于 2009-4-8 21:53:41 | 显示全部楼层
现在的人都在追求自己眼前的利益,很少有人真正的为下一代、下下一代考虑了。
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发表于 2009-4-8 22:31:06 | 显示全部楼层
科研经费全部由国家财政出是不可能也不现实的。国外也并不是全部由国家财政支付的,发达国家的科研经费许多来源于民间。经费来源是次要的,关键是如何保证经费能够用好,成果能够转换为生产了。
由于工作关系,与许多国外公司交往较多。国外知名大公司的一个特点就是对产品的更新敢投入,敢试验,不断总结失败的经验和教训(自己总结或联合大学科研机构一起总结),不断提高。结果,其产品的设计和制造不断改进,市场份额不断扩大。反观国内厂家,往往不愿意对产品的更新多下功夫,只希望短期内多卖一些产品,结果产品的水平始终原地踏步,甚至不断倒退,市场份额越来越小。不愿意承担风险,怎么能有收益呢?
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发表于 2009-4-8 22:42:40 | 显示全部楼层

Re:如果宇宙本身就是一个巨大无边精确的计算机?(兼回复3楼的帖子)

引用第10楼liujunan于2009-04-07 20:49发表的 如果宇宙本身就是一个巨大无边精确的计算机?(兼回复3楼的帖子) :
   关于三楼的帖子,我详细看了!也认真思考了!首先,有两点要说明的是:一、老话一句:“书读百遍,其义自现。”不知道这句话听说过没有?如果听说过,你做到过没有?二、3楼的好像真的做到了认真地看了我的帖子一样,但是为何把我的职业看错。我不是做技术的,我已经在我发表的帖子里一再表达,我是一名高校教师而不是真的和你一样的在做具体的技术。
    但是,我自己在十五年时间里,确确实实是经历了从技术,到研发、到哲学反思过程的转化,我目前主要目的是反思中国的教育和科技!而不是发牢骚!从教育工作成绩来看,我已经是教育的桃李满天下了 !这就是我的成绩!
    中国还有一个词语,就是:“钻牛角尖。”说到钻牛角尖这个词语,我也想说一个笑话:我今年的本科毕业设计带了一个题目是这样的“主动式舒适感数字化平台设计”,经过一个多月的开题报告期,其他一些不同课题的同学都已经把开题报告交了,就是这个同学没有交。我把他找过来,问是怎么回事?这个同学回答我:“老师啊,你出的题目是平台设计,但是,究竟什么是平台啊!?我已经思考了一个月了,还是依然不明白:“什么是平台!?”我惊愕半天,终于明白了是怎么回事!我说:“如果把平台两个字,换成设备或仪器,这个题目又有什么区别呢?”然后是,他思索了半天,终于恍然大悟!
   所以,我想问一问3楼的,钻牛角尖,有意思吗?

.......

一直没时间静下心来支持自己的观点,来替3楼回复楼主提出的1,2,3,5四个问题。
1. 我认为宇宙本身是一个奇特的系统,我们目前所拥有的知识、信息仅仅是该系统在某一阶段、某一方面的特性体现而已。人类与其相比,类似于银河与地球上某细菌的大小数量级。我们可能永远不会明白整个宇宙究竟是个什么东西。
2. 因此,我们所有的学科,最终肯定会归于统一。不过到那时,也许已经是人类的末日。我相信熵原理的正确——当一切都趋于统一后,万物就没有了生机。
3. 看看默比乌斯圈,人由如何能够准确判定自己究竟是处于哪一个面呢?
5. 我看来,科学技术的发展应该与人类的生活息息相关。技术的发展应该是让人类的生活更加美好。虽然从本意,技术不应该生产武器,但是,就如何我们身上的白细胞一样,如果没有强大的武器,就如何去消灭入侵身体的病菌呢?

小时候看过一句话,意思大概是“人类拥有了智慧就是开启了潘多拉魔盒”。我坚持,技术应该与我们的日常生活进行完美的结合。不过,这样的理想状态,是否真能实现呢?
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发表于 2009-4-9 10:13:23 | 显示全部楼层
机械制造师、试验物理学家和理论物理学家三者的关系

我觉得这个比较有道理 机械制造也好 设计也好 理论一定要过关 先进的理论基础加上人民大众的生产实践 实验室的数据 工业实力就能上去了 现在的教育走向市场了 本人觉得通过市场竞争 都会跟上来的
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发表于 2009-4-9 22:23:44 | 显示全部楼层
引用第17楼铸剑为犁于2009-04-09 10:13发表的  :
机械制造师、试验物理学家和理论物理学家三者的关系

我觉得这个比较有道理 机械制造也好 设计也好 理论一定要过关 先进的理论基础加上人民大众的生产实践 实验室的数据 工业实力就能上去了 现在的教育走向市场了 本人觉得通过市场竞争 都会跟上来的
机械制造强国,似乎都是这样过来的。
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发表于 2009-4-10 13:32:46 | 显示全部楼层
支持楼主的观点,我国的教育制度急迫需要改革,我们现在的教育模式是让学生为了考试,而不是应用!考试过后二|、三年就啥也不知道了。论考试中国学生是第二的话,哪个国家的学生敢第一呢!但你看看现代科学家有几位是中国的呢???令人反思目前中国教学模式。
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发表于 2009-4-10 15:23:32 | 显示全部楼层
中立者   给大家分享  为什么还没有好工作

你为什么还没有好工作.rar

53 KB, 下载次数: 4, 下载积分: 国防币 -1

好文章 对比一下

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发表于 2009-4-10 22:17:51 | 显示全部楼层
引用第20楼guoguizhen于2009-04-10 15:23发表的  :
中立者   给大家分享  为什么还没有好工作
  
其实你可以另外用主题帖发布。
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发表于 2009-4-11 17:20:04 | 显示全部楼层
中国教育需要进一步的改革,而不仅仅是简单的扩招。
院校的科研经费需要提高,院校及科研所最好能跟工厂结合起来做研究。
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发表于 2009-4-12 11:21:35 | 显示全部楼层
引用第22楼lhjs008于2009-04-11 17:20发表的  :
中国教育需要进一步的改革,而不仅仅是简单的扩招。
院校的科研经费需要提高,院校及科研所最好能跟工厂结合起来做研究。
扩招可能不只是个权宜之计,但是变化过快,大学不能适应,不能因材施教,加上中学阶段的教育失职,使现阶段高等教育问题重重。不过近几年还是有积极变化的,重点院校的招生数量不增反降,门槛其实提高不少呢。
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 楼主| 发表于 2009-4-12 18:11:06 | 显示全部楼层
“知”和“行”之间的距离究竟有多远?

(知,分五类:全知,自不知,不自知,它不知,不知它)

刘杰侄儿:
你好!
    好久未见音讯,复习和学习的还很顺心吧?我这个学期开学之初给你的信收到了吗?同时给你的老师我的同学王国栋先生写了一封信请他关照你,不知道他找你说过话没有?其实你应该清楚的一点是:不管怎么样我们都是外因,最关键还在于作为内因的你是如何学习,如何思考,如何进步的,不是吗?
    现阶段的复习,准确记住和理解各个知识点,各个概念和关键公式,对高中学生来说,是很重要的事项,另外就是要提高自己对各个考试题目的领悟和理解能力,举一反n的求解问题能力,提高对考试题目中各个核心词汇的敏感性——考试,从某种程度上说,纯粹是玩智力游戏和正确准确的信息量的记忆力游戏,以及举一反n的求解问题的能力,故意布置下一些智力陷阱,让马大哈类的人往里面钻,如果不增强词汇字句敏感性和正确的信息记忆量,很容易上当受骗而马失前蹄,当然,对于真正的良马(善于思考,勤奋,苦练,钻研)而言,是很容易就看出哪个词汇语句是陷阱,什么词汇和条件语句是解题关键,从而纵马如飞,虽身陷各种智力险境陷阱之间,依然可以悠然闲情,如走平原。
    我希望我的好侄子哪怕学习多么紧张,依然要学会轻松应付各种局面。不过,从现在到高考,要有意识提高自己答题准确率,降低错误率——把这个方针有意识培养成融化到自己骨髓的本能和条件反射,这样,真正高考或危机来临时,才会坦然面对!
    近日读书科研之余,在思考一些问题,相信你将来也会碰到这样的让自己的人生疑惑和迷惑的问题,现把我的先给你:

第一个问题:人生有什么目的?生命自创生、自发明、自设计、自行走过程中人生的意义是什么?
    我思考的答案是:1.大自然和宇宙及人自身既然把人设计、发明、创造出来,其目的首先是想让人类自身证明人类自身的智力和智慧是否和他同样伟大。2.是想让人类证明自身的智力和智慧以及生命物质形式是否可以和宇宙一起通达永恒。

第二个问题:如果真的存在一场活人和已死亡伟人之间思维和智慧大比拼的话,我们可以从身边看到有多少活人连死人的智力和 智慧都比拼不过得这样的事实。更不要说让他们证明和求证自身智力和智慧以及生命物质形式是否可以和宇宙一样的通达永恒了。无怪乎鲁迅先生说:“有些人虽然活着,却已经死了;有些人虽然死了,却永远活着。”而这两者之间的区别竟然是如此简单:“活着,为个人,虽生犹死;为人类而活、而思维、而创造、而设计,而发明,将永远活着。”故:为人类而思的正确的思维才是永恒的全人类的思维和智慧。洞穿时空的思维、知识、技术和智慧才使全人类最需要的思维、知识、技术和智慧。
人,首先是活着的物质的人,是一个物质、能量、信息耗散结构体,是社会的人,更是思维创造进化着的人,更应该是全人类的人,整个宇宙的智慧人。

第三个思维结晶:提高犀利思维、智慧和智力的AB句:
    第一组:A:纵观人类历史,对人类这个物种而言,只有想不到的,没有做不到的。
               问题是:1.到目前为止,有多少问题是人类已经想到做到的?
                       2.还有多少是没有想到还没有做到的?
            B:什么都怕戳穿,只要戳穿了,其实什么都很简单。
               问题是:1.有多少是我们人类已经戳穿的?
                       2.还有多少是我们尤其是你还不能够或没有戳穿的?
    第二组:A:极限思维和智慧的精工细作(含大自然和宇宙自身设计、发明与创造,及大自然对人类和各种物种的设计、发明与创造,人类利用自己思维和智能产生的指示而进行的人文发明、设计与创造)创造极品发明、大智慧、洞穿时空的知识、致命诱惑的美丽、艺术和工艺,极品人生工程和光明而前途未卜的人类之路。
            B:问题是致命诱惑极品美丽、艺术、工艺、大智慧和洞穿时空的知识则又产生了致命诱惑、华丽外表;我们应该看到的是:这致命诱惑、极品美丽华丽的外表下却隐藏着一种绝对的真实——即一切的一切都是在大智慧、大手笔、大行动作用下,精雕细琢的极限发明、设计、创造与创作,这一切隐藏的是极限思维、极限智慧、极限大行动下鬼斧神工的巧机、和属于某一时间空间段的极限的精雕细琢。
            故,一切的一切都是为了生命和大智慧、大思维、大行动的发明、设计、创造与创作。同样,现在的学习、发明、设计与创造是为了明天更好的发明、设计、创造与创作,是为了明天的生命和智慧更好的促进人类通达永恒。区别是:小智慧小聪明掉进大智慧、大思维、大知识、大行动、大发明和大创造口袋磨难过后新的更勇猛的大智慧、大思维、大知识、大行动、大发明或大创造,还是败下阵后的胡乱人生。
            相互生存对比后的结果是:无知者虽勇,必然要付出惨痛代价;大智慧无任何畏惧,最终将必然胜利。即:无知者勇,必败;智者无畏,必胜。
第四个问题:什么是人类真正知识的问题展开式——
1.    当我们大学毕业(含本科、研究生和博士生)走向社会工作,问:作为社会和国家都为我们准备了什么?全都准备好了吗?作为个人在大学学习的知识、生存理念、哲学观为国家和人类准备好了吗?是奉献还是索取?是完善还是破坏?是勤奋的劳动去改造创造我们完善的明天,还是破坏人心智和胡乱人生自取灭亡?还有,国家、社会和人类为我们都准备了什么,你全都知道吗?
2.    作为国家的高中教育,为国家大学人才教育准备好了些什么?是否较为完善系统地准备好了?相互之间是连贯的一气呵成还是有所脱节?作为刚进入大学的学生,你为学习大学知识准备好了吗?你知道大学为我们准备了什么知识吗?这些知识是你最想献身和奉献自己人生方向的吗?你知道自己应该如何学习和思维、奉献出多少精力和心血才能更好的学习、理解、融会贯通和超越这些知识吗?
3.    作为国家初中教育为高中教育准备好了吗?作为初中的学生你思考过吗?你不想知道吗?
4.    作为国家小学教育为初中教育准备好了吗?作为小学五、六年级的你很少关心这个问题,你往往认为应该是国家和家长的事情。
5.    作为家长的家庭和学前教育,为国家素质教育准备好了吗?
6.    作为父母每天清晨提前两个小时起床,精心操劳备下可口饭菜,亲自摆放好桌子,摆好碗筷,问候你那娇儿乖女:“起床啦……吃饭啦……。”此时,你那“勤快”的娇儿乖女准备好了吗?
其结果是:怕你那“天之骄子”很少体会(因为他或她已经习以为常到麻木,觉得不需要对亲情感激,已经理所当然)你作为父母每天的辛勤劳作,不曾体味你每天是如何辛劳才能够每天按时给他或她备下这取自天地精华的早餐的——很多是吃完饭,碗筷一推,屁股一拍,怕是连一句:“妈妈或爸爸,您辛苦了!”的话都没有。(注:奶牛民族的子民恰好也就是从这一刻培养起来的——父母长期无声的单边奉献使你的子女对亲情和所有身边的事物都熟视无睹到麻木的地步了;因此,我们过于单边奉献的结果就是——麻木,是经不起风霜雨打的花朵——更何况有一天这些花朵还要接受世界风云的洗礼呢?)
更不要说让他或她在成长过程中思考从6、5、……到1的问题了。因为他们对很多事情都冷观太久,习以为常到思维的近视,熟视无睹到精神的麻木的地步了。过度单向关心,以致行业中的互不关心,让我们培育出只会享受而恶于创造和劳动、不善于思考、不善于负责任的一代又一代产品,谁之过?
    对于下面这些问题,就更不要让他们脑壳痛了:当我们读书的时候,前人类和当代巨人都给我们准备下了什么知识?他们是如何思维才把这些知识给弄出来的?另外,这些知识和技术已经完备了吗?真的不需要我们再做什么事情了吗?当我们作为拥有智慧的生命正穿梭于大宇宙永恒之中时,大自然和宇宙为我们都准备了什么?都准备好了吗?如果没有,还有那些是没有准备给我们的?你不想用自己的智慧解决它吗,好为我们的子孙准备下一些什么?作为国家,给我们提供的教育是全人类最好的吗?如果是,为什么我们的技术和国民素质不是全人类最好的呢?总会出现上梁不正下梁歪的现象,大规模金钱腐败,技术腐败甚至到人的内心的腐朽和堕落呢?如果作为国家知识教育和国民素质教育还没有达到人类最好水平?为什么不花费点力气给我们提供出人类最好的生存理念和知识呢?如果说有人在想或者有人会,作为国家领导者你会怎么想这个问题呢?会认为他是疯子或异端吗?
    同时,当我们有很多创新人才正在出成果时,作为为国家负责的你能够敏感地辨别、识别、鉴定出这些成果的优劣和真正的意义吗?并把这个意义从宏观和微观、狭义和广义的角度寻找到和识别出这些成果的意义吗?准备好如何评定和接收、推广这些成果了吗?这些成果有副作用吗?如何把这些副作用减少到最少呢?成果推广中,市场准备好了吗?人民口袋中的MM准备好了吗?人民真的需要这些成果吗?农民不需要是不是人类就不需要了呢?
    对所有这些,我都不是很清晰,我最清晰的一件事情就是:对人类而言,不管时光如何变迁,依然是——只有想不到的,没有做不到的,文学术语就是:知识源于思维,智慧源于创造。
    对一个仅想成为三流水平的个人、球队或国家,哪怕用一流的教育家和教练,都很难把他培育成一流的个人、球队或国家,更不用说成为超一流的个人、球队或国家了——因为他内心无知的病理缺陷,决定他一路不可能稳定稳健的成长。而对于想成为超级水平的竞技师、教育家、科学家、思想家、哲学家,企业集体甚至国家而言,不需要一流的教育家或教练,他自己都会主动把自己培养成为超级水平的竞技师、教育家、科学家、思想家、哲学家,企业集体或国家的,因为他会主动师从于全人类,学贯古今中外,敢于批判之自我批判,否定之自我否定,肯定之自我肯定,设计之自我设计,完善之自我完善,创造之自我创造,追求人类之永恒之追求,实在无竞争对手,依然会师从万事万物及其运动和变化。显然,这类家伙以国家的模式是很难培养出来的,很大程度上是自我以人类的责任、人类总体的模式自己把自己培养出来的,如果我们开办人类大学,从人类生存的责任和面临的危机以及发展的责任作为切入点来办教育,可能会早一点多培养出这样的超级人才来,就如袁隆平的超级水稻一样,并不需要他国的力量就可以完成了,可惜的是,我们目前依然没有这样一所人类大学,也没有这样一所人类大学为这些想成为超级教育家、科学家、思想家、哲学家的家伙颁发毕业证书,尽管如此,这些人依然会用其成果带动、推动国家和人类达到超级水平而奉献自己的力量。因为他深信一个道理:
    名牌是自己创造出来的。天上不会掉馅饼,更不会掉汽车,更不会掉航天飞机,掉的可能是毁灭人类的彗星和行星。
因此,对这些人而言,他们从不逃避责任,从不逃避困难,敢于迎难而上,为国家为人类挺身而出,敢于发现和创造、设计出属于国家和全人类的新的知识和人类思维,更进一步惠及正活着的和将来要活在这个地球上的人类。他坚信一点:无知者虽勇,必然带领人民付出惨痛代价;智者无任何畏惧,其思想光辉必然惠及人类,即使不是现在,也必然是将来。

刘军安 2004.11.16于湖工  智慧斋

评论:二十一世纪的教育,应该转向“思维智慧和创造型绿色教育”,如果我们在教育中,只教会了学生如何开枪,而没有教会他们为何开枪?为谁开枪?向谁开枪?枪是怎样被设计、发明和制造出来的,同时也没有教会他们如何躲避。这种教育,无疑是炮灰教育,中外合资或独资生产线前最廉价智能生物机器人式教育。失去了人生意义和追求的教育,没有人生价值和意义的教育。这样的教育,对于一个国家来说,是非常可悲的!!!
    我们可以这样问一声:近百年,是谁阉割了中华民族的思维和智慧?(这也是李约瑟的难题)对人类而言,是否永远是:只有吃过亏,才知道什么是疼吗?对人类而言,危机时刻是存在着的,天上的彗星、行星会掉下来,地下的地震,海啸,火山爆发,干旱,风雪严寒,脚下的地球爆炸等等,是时刻在等待着人类,病菌流行瘟疫的大爆发,艾滋病、癌症等伺机在威胁着我们的生存,我们还等什么?
    对目前中华民族的思维和智力以及教育发动一场变革的时候已经到来了,对人的生存和奋斗理念发动一场变革的使命已经到来了(实际上我们的改革开放也实在发动一场这样类似的变革)。问题在于中国的教育界准备好了吗?政界准备好了吗?科技界准备好了吗?文化界准备好了吗?经济界准备好了吗?十三亿人口的智力素质、心理素质和经济素质准备好了吗?答案是:依然没有,我们在做。既然是没有,那我们打的这场战争实质上依然是一场准备不充分的战争,前途未卜的战争,一场可怕而又不得不发动的战争。教育,本来就是各个国家发动的一场持久的没有硝烟的战争。既然已经开端了,我们如何超越呢?
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发表于 2009-4-12 18:41:17 | 显示全部楼层
现代版的“鲁迅”也无非如此!作为中国人,是应该全方位地醒悟,领悟啦!
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发表于 2009-4-12 18:43:16 | 显示全部楼层
表达的真的是:一针见血,促人振奋!振聋发聩!直接刺激到神经内部的神经末梢!
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发表于 2009-4-12 20:17:55 | 显示全部楼层
中国的变革真的值得大家一论呀。。。。。。。。。。
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发表于 2009-4-13 20:46:13 | 显示全部楼层
是的,中国的变革,更值得大家去实践。
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发表于 2009-4-14 09:06:22 | 显示全部楼层
中国的教育存在一定的问题,存在什么问题呢?为了考试而学习,为了仕途而学习,走上工作岗位所学的就用不上了.与国外的一些先进而务实的教学模式:“实践+学习或学习+实践+学习”存在一定的负面差距.在中国很明显只有会计、律师等少数几个专业学后在工作中应用,大部分是几年后都用不上,浪费个人和国家的资源。如果不信有兴趣的人可以做个社会调查,调查大学毕业后4~8年的,他们现在是否还是从事自己的专业,我想肯定不到10%,你说这不是巨大的浪费嘛?
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